在大学生中加强社会主义核心价值体系建设:社会主义荣辱观

　　摘 要：任何社会都有自己的核心价值体系。社会核心价值体系，是指在社会生活中居于统治和引导地位的社会价值体系。本文探讨了在军校学员中加强社会主义核心价值体系建设应注意的几个重大问题。
　　关键词：核心价值 建设
　　
　　党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出：“建设社会主义核心价值体系，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。”这是第一次明确提出“建设社会主义核心价值体系”这个重大命题。在建设社会主义和谐社会建设的过程中，社会主义核心价值体系发挥着不可替代的重要作用。因此，在大学生中加强社会主义核心价值体系建设具有重大的战略意义。
　　党中央要求“坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面。”高等教育作为思想文化建设的重要组成部分，在社会主义核心价值体系建设中理所当然责无旁贷。要在广大大学生中牢固树立起社会主义核心价值体系，我们必须努力做好下面几项工作。
　　第一，要加强对社会主义核心价值体系重大意义的认识。核心价值体系是一个政党的行动指南，是一个民族的灵魂。社会主义核心价值体系，是全面建设小康社会、构建和谐社会的根本思想基础，是中华民族伟大复兴的共同精神力量。我们党是历来重视共同思想基础建设的。邓小平同志指出：我们这么大一个国家，要团结起来、组织起来，一靠理想，二靠纪律，否则建设就不能成功；江泽民同志指出：“一个民族、一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力”；胡锦涛同志多次指出：要增强“民族精神”，形成“共同理想信念”。既然共同思想基础建设如此重要，就需要对它作出科学的概括和清晰的界定，明确其基本内涵和基本要求，使之易于为全党全社会更加全面地理解和更加准确地把握。现在我们党特别强调共同思想基础建设，原因就在于，在社会思想观念和人们价值取向日益多样的情况下，根本的、原则的东西有些时候却容易被自觉或不自觉地疏忽、淡化。提出社会主义核心价值体系，就明确揭示了我们共同思想基础的基本内涵和基本要求，将会推动全党全社会更加自觉地维护我们共同的思想基础。建设社会主义核心价值体系紧紧抓住了我国社会主义意识形态建设的关键，适应了现阶段人民群众思想观念变化的新特点，有很强的现实针对性和紧迫性。马克思指出：“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。”（《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版，第9页）高校是作为国家和民族培养人才的主阵地，作为新思想新价值观的发源地，作为人类价值传播和交流的重要桥梁，作为思想道德品质教育的重要场所，毫无疑问在构建社会主义核心价值体系中有着自己特殊历史使命。因此，高校不仅要真正成为建设社会主义核心价值体系的重要力量，而且还要走在建设社会主义核心价值体系的前列。在高校，社会主义核心价值体系理应成为广大大学生的思想基础，这不仅关系到整个社会主义事业的成败，关系到中国共产党生死存亡，同时也关系到整个国家和民族的命运。
　　第二，要加强对社会主义核心价值体系基本内容的研究。加强社会主义核心价值体系建设，必须深入研究社会主义核心价值体系的内容，不断深化对这一体系的认识。建设社会主义核心价值体系，对于我们来说还是一个新任务，有许多东西还不了解、不熟悉，《决定》只是从宏观上提出了社会主义核心价值体系的基本构架，但许多具体内容还要深入研究。因此，我们要不断深化对建设社会主义核心价值体系的认识。作为一个“体系”，核心价值就不可能是单一的，因为单一的核心价值构不成体系。为什么要着手体系建设呢？从内容和性质看，不同的价值判断、价值选择对应着不同的价值体系。倘若对这些价值体系作一个扼要的梳理，那么，“社会主义核心价值体系”大体涵盖四个层面的内容：一是在人性层面上倡导普遍的社会公德，即“社会主义荣辱观”；二是在社会层面上倡导全社会的共同理想，即“中国特色社会主义共同理想”；三是在国家层面上倡导时代精神，即“以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神”；四是在思想层面上倡导执政者的执政理念与执政纲领，即“马克思主义指导思想”。我们不仅要深入研究社会主义核心价值体系，分析这个体系之间的相互关系，还要引导大学生掌握不同阶层、不同群体的不同思想追求和价值追求，了解现阶段我国的思想观念结构、价值取向结构、道德追求结构和心理素质结构。同时，要加强对社会主义核心价值体系的内涵外延的理论研究，并深入研究这一体系的理论结构和实践要求。
　　第三，加强社会主义核心价值体系建设，应坚持正确的舆论导向。任何价值观念都根植于社会实践尤其是现实生活之中。当前，我国经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。这种空前的社会变革和变化不仅在经济、政治领域出现了一系列新情况、新问题，也在大学生身上产生了一系列影响。这些影响既有利于大学生树立民主意识、自强意识、创新意识、成才意识，同时也带来一些负面影响。少数大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。特别是随着他们思想活动的独立性、选择性、多样性、差异性的明显增强，在价值观念和价值追求上日益呈现出多样化的趋势。在培养国家民族未来人才的问题上，更要从指导思想的高度和社会核心价值体系的层面对大学生进行教育、统领和引导，必须确立一种占主导地位的价值观念，借以统一他们的思想和行为。积极的思想舆论导向是建设社会主义核心价值体系、促进社会和谐的重要条件。要充分发挥新闻媒体的舆论引导作用，宣传党的主张，弘扬社会正气；要大力弘扬我国优秀传统文化，坚决抵制西方有害信息的渗透，不断扩大主流舆论的覆盖面和影响力；要唱响弘扬真善美、倡导和谐理念、培育和谐精神、发展和谐文化的主旋律；要注重树立先进典型，发挥英雄模范人物在践行社会主义核心价值观方面的带动、示范作用。科学正确的价值观念，只有被学生普遍接受、理解和掌握，并转化为社会群体的共识，才能为他们所自觉遵守和奉行。要紧紧围绕社会主义核心价值观体系的基本内容，科学运用各种手段，营造浓厚的校园舆论氛围，充分发挥校园文化的熏陶作用，使社会主义核心价值观念真正为广大学生所感知、所认同、所接受。
　　第四，要从广大学员的实际情况出发，坚持以人为本。我们党在思想文化领域建设方面积累了许多宝贵的经验。当代中国，随着政治、经济、社会改革、变化的深入，人们的精神受到了前所未有的冲击和影响，人们的思想观念、道德意识、价值取向必然随着中国整个社会的深刻变动而越来越呈现出差异性。大学不是世外桃园，学生也不是生活在真空中，社会上的思想观念、道德意识、价值取向的多元化、层次性、差异性不可能不在大学生身上有所反映。这就要求我们在思想道德、核心价值体系的建设上，一定要从实际出发，既要鼓励先进，又要照顾多数，把先进性要求同广泛性要求结合起来，切忌搞一刀切，生硬强求不同层次、不同对象的学生都一下子接受和践行社会主义核心价值观。每个大学生的实际情况是不一样的，我们应该“尊重差异，包容多样”，贴近实际，运用广大学生喜闻乐见的形式，更好地回答他们普遍关心的问题，增强理论的说服力和战斗力，“最大限度地形成社会思想共识。”只有以人为本，一切从实际出发，我们所建设的社会主义核心价值体系才能真正成为大学生的思想基础，才能使社会主义核心价值观念最终成为广大学生的思想共识和自觉行动。