幻想世界大穿越写崩了 [学写童话，在幻想世界遨游]

　　同学们是伴着童话长大的一代，大家最熟悉的就是童话。随便在记忆中搜寻，哪位同学都能说出几段生动有趣的童话来。但是，从小到大接触了这么多童话，老师却很少介绍有关童话的知识，以致于大家平时写作文时很少涉及自己最熟悉的童话，你说遗憾不遗憾?
　　
　　一、了解一些关于童话的知识
　　
　　童话是一种文学形式，它通过丰富的想象、幻想和夸张的手法来塑造形象、反映生活。童话中有许许多多美妙奇特的幻想，满足少年儿童探索新事物、追求理想的愿望，因而成为孩子们喜闻乐见的独特体裁。
　　童话，有多种样式。按照不同的标准，有不同的划分方式。如：科学童话、知识童话以及童话散文、童话诗、童话剧等等。
　　
　　二．童话与幻想
　　
　　童话的最大特点就是幻想。幻想是童话的基础，没有幻想也就没有童话。读一篇童话的时候，你就进入了另一个世界，这是一个奇异的幻想世界。在童话作品中，花木鸟兽都可以像人一样说话、一样生活，这本身就是一种幻想。作家金近爷爷说过，童话一定要有丰富的幻想。
　　1．夸张是幻想的一种表现，夸张能强化作品的艺术效果。夸张能更好地适应少年儿童的性格特征，使作品更具吸引力。请看李拓同学写的童话：
　　老虎入狱那天，小绵羊去动物协会领完智慧大赛的金顺便去小鹿家复习功课。路上，小绵羊经过一片茂密的树林时，老虎突然从树丛里蹿了出来，用大爪踩住了他。
　　他张开血盆大口，叫道：“今天我要把你吃掉!”说着抓起小绵羊就要往嘴边送。
　　小绵羊急中生智，对老虎温柔地说：“我还有一件礼物要送给老虎大王，等您看了我的礼物再吃我也不迟啊。”
　　老虎放下小绵羊，说：“你可别耍花招，否则有你好看。快说，有什么礼物!”
　　“尊敬的虎大王，这是世界上第一好吃的糖啊!”小绵羊说着从口袋里拿出一颗水果糖丢进了老虎的大嘴里。
　　老虎一尝，噢，好吃极了。这样，小绵羊一颗接一颗地往老虎嘴里丢糖果。
　　不一会儿，老虎把小绵羊带的糖全吃光了，就把小绵羊弄回了自己堆满骨头的山洞，用铁链子把可怜的小绵羊锁在了柱子上。然后，他又去杂食店买了一大包糖。
　　整整一天，老虎都在吃糖果，，他吃了一颗又一颗，就连睡觉嘴里都要含一颗。
　　第三天早晨，老虎起床后抓起小绵羊就要吃。忽然，老虎把小绵羊放下来，捂住脸哇哇地叫。原来老虎的牙齿被糖给蛀坏了。老虎想跑出山洞去找大夫拔牙，可他却痛得站不起身。
　　小绵羊看老虎的脸肿了起来，就假装关心地对老虎说他有个朋友专治牙病。老虎一听，赶快把锁着小绵羊的链子打开，嘱咐小绵羊一定要把大夫请来。小绵羊跑出山洞直奔森林警察局。小绵羊把自己的遭遇一五一十地讲给狮子警长听。狮子警长听后，立即率领警员猩猩、猴子赶到老虎的住处。此时，老虎牙痛得厉害，正痛苦万分地捂着大嘴巴蹲坐在地上，哪还有能力反抗，只好束手就擒。
　　在这篇童话中，小绵羊用智谋打败了老虎，这在实际生活中是不可能的，这就属于夸张。
　　2．童话中“人物”的言行要符合现实生活中的身份。
　　安徒生说过“最奇妙的童话都是从真实的生活中产生出来的。”在童话中，可以描写任何人物，但不管是什么样的“人物”，他们做的事，说的话，都应该符合现实生活中的身份、特点，不这样就不可信。
　　如《皇帝的新衣》中，皇帝说的话做的事与左右大臣说的话做的事，显然是不一样的。皇帝是愚蠢可笑的，可又是不可一世的。当所有的老百姓都说出他实在是没有穿什么衣服的时候，“皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓所讲的话是对的。不过他自己心里却这样想：‘我必须把这游行大典举行完毕。’因此他摆出一副更骄傲的神气”，而大臣们呢，是奉承恭维、奴颜婢膝的，当他们听到老百姓说出了实话时依然跟在皇帝的后面走，“手中托着一个并不存在的后裙”。
　　童话不管怎样幻想，还是现实生活的反映，像一颗露珠能反映出太阳的光芒一样，尽管童话都有着很浓的幻想性和夸张性，但它依然折射出生活中的某些现象。通过一篇篇有趣的故事，你能从那些象征性的形象中，悟出很多道理来。例如，你读了《老虎入狱》这则童话，能领悟它说明了哪些道理呢?
　　
　　三．大胆写童话
　　
　　掌握了童话的特点，我们再动笔写童话就不会感觉难了。写童话时，语言要力求通俗、明白、有趣。编写童话故事，要进行大胆的想象和联想，以平时的观察和其他方面的生活积累为基础，可以由当前的事物回忆起有关的另一事物；也可以由想起的一件事物再联想到另一件事物。有的联想是互为接近的事物，如：由花朵想到蜜蜂；有的联想是有相似特点的类似的事物，如：因种花想到饲养小动物；有的联想是对立的事物，如：由善良想到邪恶；有的联想是有因果关系的事物，如：由火想起热。通过大胆的想象和联想，每个同学都可以编织出一个个有趣有意义的童话故事来。