体育教学的分组形式 如何培养学生终身体育意识

　　体育与健康课程以坚持“健康第一”为指导思想,以激发学生兴趣,培养终身体育意识为基本理念。无论是从理论还是教学实践来说,培养学生终身体育意识首先从转变学生思想入手,激发学生兴趣,使学生在参与过程中体验到运动的快乐,在不断的运动中提高学生锻炼意识,养成锻炼的习惯,进而潜移默化地形成终身体育意识。这样才能为国家培养拥有健康体魄、终身体育意识的合格人才。
　　体育与健康课程坚持“健康第一”的指导思想,以激发学生兴趣,培养终身体育意识为基本理念。就是说学校体育要为学生终身健康奠定基础,但在体育与健康课程改革的近几年仍存在着为数不少的学生即无参加体育活动意识,又无参加体育活动能力的毕业生。所以说如何培养学生终身体育意识已成为体育与健康课程必须认真研究并切实解决的问题。那么,在教学实践中如何培养学生终身体育意识?
　　1 转变思想,培养学生终身体育意识
　　体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生身体健康为目的的必修课程。进行身体练习就会有一定的运动量。而当今学生受社会、家庭和自身多方面影响大都存在极强的惰性。学生体育课上学习、练习都不是很积极,更不用说拥有锻炼意识,课余时间自觉进行锻炼,增进健康了。从这点出发笔者认为要培养学生终身体育意识首先要转变学生思想。这就需要教师在体育教学过程中,使学生明确体育锻炼的目的、益处及作用。使学生知道加强体育锻炼能增强抵抗力,少得病,增进健康;能帮助学生控制体重、健美体型;能帮助自己调控情绪;能增强自尊、自信等作用。另外教师的教学要结合生活实际,使学生能将所学在生活中应用,并亲自体验。
　　比如,在“鱼跃前滚翻”教学课上,教师明确学习鱼跃前滚翻除了锻炼身体、增进健康外,还能使学生免受伤害。当你生活中一不小心被什么绊倒,要向前倒时,就可以瞬间做个鱼跃前滚翻动作,利用鱼跃前滚翻避免自己受伤。学生懂得了锻炼在生活中的作用,学会生活中应用,亲自体验到锻炼的益处能更好地转变学生思想。再有教师通过各种方法对学生进行思想教育。通过与学生单独交谈或利用课上进行集体思想教育,使学生明确锻炼目的,知道健康的重要性,重视健康,逐渐转变思想,变懒惰为积极锻炼。在不断的锻炼中,学生的运动意识和能力就得到提高,进而养成坚持锻炼的习惯,形成终身体育意识。
　　2 激发兴趣,培养学生终身体育意识
　　众所周知,兴趣是最好的老师。学生对运动有了兴趣才会自觉地、经常性地参与体育锻炼,才能养成锻炼的习惯,才能树立终身体育意识。在体育教学中要激发学生兴趣首先教师要从自身入手。依据新课标,教师要改变教学观念,将教师讲为中心改为学生主体、教师主导,重视学生主体地位。学生都有“向师性”,教师应放下高高在上的思想,与学生建立合作互助关系,真诚、平等的对待每一个学生。有了平等关系学生自然会对教师的课感兴趣。其次,从选择教学内容上尽量选择符合学生身心发展特征,有趣味性的运动项目。使学生对教学内容感兴趣。再有,从教学手段和方法上采用多样化教学。多利用游戏、比赛等方法努力营造轻松、愉快和谐的课堂气氛,来调动学生积极性。还有教师教学过程中要充分利用即时评价、形成性等评价,发挥评价的作用,使学生感受到自己的进步,体验到成功的快乐,从而激发兴趣,形成终身体育意识。
　　3 体验运动的快乐,培养学生终身体育意识
　　现代奥运会创始人顾拜旦有这样一段话:“啊,体育,你就是乐趣!想起你内心充满欢喜,血液循环加剧,思路更加开阔,条理愈加清晰,你可使忧伤的人散心解闷,你可使快乐的人生活更加甜蜜。”他认为体育运动的本质就是快乐。所以说在体育教学中,教师应努力使学生体验到运动的快乐。有了快乐这个动力,学生才会自主学习、自主锻炼,养成锻炼习惯。这就需要教师在教学过程中多选用一些生动活泼的游戏或将一些枯燥、单调的教学内容编成或编进游戏中,使学生在参与游戏的过程中体验到运动的快乐。运用一些比赛,如接力赛、互助合作比赛、篮球赛等,使学生通过比赛看到自己成绩,体验到成功的快乐。快乐是运动的动力,学生体验到了参与的快乐、成功的快乐,拥有了锻炼的动力,进而就形成了锻炼意识。
　　总之,只要广大体育教师从自身做起,转变思想、转变观念,提高自身素质,在教学实践中不断改革教学教法,积累经验,一定会使体育与健康课上得更生动、活泼、有趣,适应学生发展需要,为国家培养拥有终身体育意识,拥有健康体魄的合格人才。
　　 (作者单位:河北省迁安市迁安镇丁官营初级中学)