五“精”让思想品德课更给力|亮点给力提优课时

　　【摘要】 精挑细选,要创造性运用教材;创新导入,让课堂更精彩;让教师的语言更精致;精心布置生活作业;尝试让学生精编习题。　　【关键词】 五“精” 思想品德课 更给力
　　【中图分类号】 G424 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)03(b)-0121-01
　　随着新课程深入实施和推进,对初中思想品德教学工作提出了更高更新的要求。新课程更加注重学生的主体意识,如何在思想品德课堂上调动学生学习积极性,提高他们学习思品课的兴趣,成为教师首先应该解决的一个问题。由于受传统的思想品德教学方式的影响,长期以来,学生对学习思品课的兴趣都不高。因此,要改变学生们的这一观念,我认为思想品德课要做到五“精”,这样我们的课才更给力。
　　1 精挑细选,要创造性运用教材
　　教师要根据课标内容目标和要求以及学生的实际,进行教学设计,对思想品德教材进行删减、补充、延伸,合理重组教学内容,以更有利于学生的学习:要将当代社会进步、经济发展和科技发展的最新成果和最新的时政充实到教学中来,更新和充实教学素材,体现时代性,将思想品德教学内容与自己所教班级学生的日常生活和已有经验紧密联系和有效融合起来,以有利于学生结合自己的经验建构知识;重视和鼓励学生对教材和社会现实问题和自己成长过程中的思想品德遇到的问题进行的质疑,激励;肯定学生对所学内容的探究和思考。这样才能做到用好教材,超越教材,创造性的运用好教材。例如:我在讲苏人版九年级第一课第一框题中的和谐社会这个知识点的时候,不仅讲了它的意义,同时还将教材后面第105页中和谐社会的特征也一起讲了,这样,让书中相关联的内容联系在一起,构成一个有机整体,而且也培养了学生迁移和归纳知识的能力。
　　2 创新导入,让课堂更精彩
　　著名特级教师于漪说:“在课堂教学中要培养激发学生的兴趣,首先应该抓住导入新课的环节,一开始就把学生牢牢吸引住。”俗话说:“良好的开端是成功的一半”。课堂教学的开头要讲究导入艺术,精心设计课堂的开头,采取灵活多样的方法,可以使学生很快的进入良好的状态,提高思想品德课的教育功能。作为教师,应该根据教学内容、任务、学生的年龄特征,恰当设计一堂课的开头。或开门见山,直接导入;或温故知新,复习导入;或漫画设疑,疑问导入;也可故事游戏,兴趣导入。
　　3 让教师的语言更精致
　　思品教师的语言水平能够反映教师本人的常识水平和思想水平,是思品教师个人修养的综合表现,古人云:“言为心声”“慧于心而秀于言”。要上好一堂思品课,教学语言的艺术性是非常重要的,思品教师在教学语言上应博采众家之长,做到“言之有新”,“言之有物”。授课时,应该做到,语言生动流畅、抑扬顿挫、逻辑有序,切忌枯燥无味、平铺直叙、杂乱无章。良好的语言功底可以帮助教师带动学生情绪,应对课堂突发事件。
　　教师除了应重视口语言艺术外,还应注意肢体语言的艺术性。教师在课堂上的一举一动表现出来的高涨情绪都会对学生产生潜移默化的影响,使师生双方得以沟通,使学生能够积极学习,主动学习。如果教师呆立讲台,面无表情,只一味干巴巴地讲授,学生很容易产生厌烦情绪,甚至对抗情绪。那么教育教学效果如何,不言而喻。
　　4 精心布置生活作业
　　思想品德课真正的实效性在于要让学生在学知识过程中学会做人,学会生活。既然如此,思想品德课必定要紧密联系生活,与生活相融,因此,我们在学校课堂外给学生布置生活作业,关心生活细节,在这个过程中懂得道理。有专家报告中引用了这样一例:外国教师在上“关心父母,孝敬父母”这一课后,布置每位学生在书包里放一个鸡蛋,每天带着上学,一个星期后看哪个组完好无损的鸡蛋最多,很多学生的鸡蛋因为不细心,保存不到一天就破了,老师在第二星期让学生们重新试一次,学生们在经历第一次失败后,特别小心翼翼地呵护,因此第二次活动成功率高多了,活动结束后老师因势诱导,由呵护鸡蛋启示学生们父母在抚养子女过程中所付出的代价是多么大,这样学生在老师布置的生活作业中深受启发,感悟到书中的道理,这种方式比老师在课堂中“苦口婆心”的说教要有效的多。
　　5 尝试让学生精编习题
　　为使学生深入钻研教材,围绕教学目标,掌握知识要点,能够联系实际,发展思维想象,教师要鼓励引导学生去编制习题。教师要给学生提出明确的要求,如题目形式多样化,要能够覆盖主要知识点,突出教学目标中重难点,理论联系实际,并自作答案等。当学生编好练习并作好答案之后,教师可让学生就近互换练习本,进行双向交流。并鼓励学生推荐优劣练习题,面向全班交流。教师要组织学生对推荐的优秀练习予以评价,发现特别好的,教师要给以肯定,及时鼓励。
　　编制练习题,是学生理解教材、联系实际、广泛联想、拓展思维的过程,是培养学生创新思维能力的有效形式。
　　“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,一切落后的教育理念终将会被时代所抛弃。只要我们锐意进取,坚持不断学习和运用现代教育科学理论,积极探索,大胆实践,不断反思,我们的思想品德课一定会更给力。