[论学习型社会高素质图书管理人才队伍建设]

　　摘 要：本文从创建学习型社会需要出发，论述了培养高素质图书馆管理人才的重要性，揭示了21世纪图书馆人才应具备的素质，探讨了引进和培养高素质图书馆管理人才的途径和方法。
　　关键词：学习型社会 图书馆管理 人才素质 人才培养
　　
　　面对学习型的构建和网络信息时代的挑战，现代图书馆服务理念和模式发生了巨大的变化，资源数字化、传输网络化、管理智能化、服务知识化、应用个人性化的趋势越来越明显。这不仅需要图书馆一般工作者具备深厚的理论功底和较强的实践能力，重要的是在这场变革中，图书馆管理层是否能跟上时代步伐，顺应时代潮流，最大限度发挥图书馆的职能作用，完成十六大提出的“创建学习型社会”的伟大构想，实现社会主义现代化宏伟目标和中华民族伟大复兴的历史使命。关键在于能否培养建设一支思想优秀、作风正派、专业娴熟、决策科学、能担当历史重任的高素质图书馆管理人才队伍。
　　
　　1 跟踪学习型社会时代变革趋势，确立高素质图书馆管理人才培养的战略地位
　　
　　1.1学习型社会需要高素质图书馆管理人才。党的十六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会、促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的一项奋斗目标。努力实现把我们沉重的人力负担转化成为丰富人力资源优势，促进人的全面发展，提高人民生活质量，这一切仅仅依靠学校教育显然是不够的，这就需要全社会的共同努力。江泽民同志曾经说过：“公共图书馆是人民的终身学校。”作为传播知识、传承文明、承担社会文化教育职能的图书馆应责无旁贷地担负起创建学习型社会重任，发挥学习型社会的主阵地作用。因此，创建学习型社会，首先要创建学习型图书馆，要使创建学习型图书馆落到实处，就必须有一支高素质图书馆管理人才从体制上、思想上、经济上、方法上、时间上作保证，才能使创建学习型社会真正落到实处。
　　1.2图书馆事业发展需要高素质图书馆管理人才。纵观市、县图书馆管理层不难发现，大多数是半途出家，专业知识缺乏，“万金油”居多，很少有专业对口的图书馆领导。即使是受过图书馆等专业教育的管理人员，面对学习型社会和网络时代，新知识、新技术层出不穷，图书馆管理者如不能把握学习型社会图书馆发展的规律和脉络，及时充电、知识更新，整天纠缠于日常事务，图书馆事业的发展就成了一句空话。因此说，要把握学习型社会图书馆发展的规律，发展图书馆事业，就必须重点加强图书馆管理人才的培养和再教育，将高素质图书馆人才培养作为一项系统工程来抓。这不仅体现在图书馆队伍建设具有重要的示范和带头作用上，关键是培养用好了一个高素质人才，就可以带动一个人才群体，带动整个人才队伍建设，促进图书馆事业整体发展。
　　
　　2 应对学习型社会需求，努力提高图书馆管理人才的综合素质
　　
　　2.1加强职业道德与素养。提高图书馆管理人才职业道德素养，是坚持“三个代表”的根本要求。要加强理想信念教育，运用各种手段，采取多种措施，抓好强根固本，奠基铸魂的工作。良好的职业道德不仅是较高人格素质的体现，也是一个单位精神文明程度的反映。图书馆管理人才的职业道德素养直接关系到图书馆形象，关系到图书馆的发展。图书馆管理人才要带头适应学习型时代需求，身先士卒，以身作则，牢固树立全心全意为读者服务的思想，用自身的模范言行引导全馆职工营造一个团结协作、明礼诚信、爱岗敬业、无私奉献、积极向上的良好氛围。
　　2.2扎实的图书馆学、情报学知识。图书馆管理者不仅是图书馆工作者，更是业务的导航者、指导者。在创建学习型社会中，图书馆管理者具备较好的图书馆学、情报学知识是开展图书馆管理工作的前提和基础，了解、掌握国际国内图书情报发展动态、规律，并能熟练运用，理论联系实际，最大限度发挥图书馆的社会教育职能，这是图书馆工作者服务读者应具备的基本素质之一。
　　2.3广博的专业学科知识。专业学科知识是图书馆开展信息服务的重要基础。网络时代学科交叉，边缘学科不断涌现，知识更新不断加快，在这种大环境下，要做好网络深层次信息服务，图书馆管理者自己首先要具备广博的知识面和综合运用的能力，一专多能，具有判断、分析、识别，整序传播等信息处理能力，方能适应时代需求。
　　2.4熟练的计算机技能。电子计算机自产生以来，就以前所未有的速度改变着人的生活、学习和工作方式。数字图书馆、网络数据库的创建和使用，网上信息传递与存取，网上信息资源与共享均是以计算机、互联网技术的广泛应用为标志。这就要求图书馆管理者在因特网信息资源爆炸的情况下，掌握网络基本技能与应用技术，成为因特网信息服务导航员。
　　2.5良好的外语知识。因特网上90%的信息为英语，中文信息相对较少，作为图书馆的管理者，必须及时了解国际国内时事动态，学科信息，这些均依赖于良好的外语知识。这不仅是利用网络开展信息服务的工具，同时也是衡量图书馆工作者自身素质的重要方面，已成为21世纪图书馆工作者必备的一项业务素质。
　　
　　3 树立科学发展观，探索高素质图书馆人才的培养途径
　　
　　3.1破除条条框框，更新人的观念。在21世纪学习型社会中，图书馆的人才资源已成为重要的战略资源，人才竞争已成为最具全面影响力的竞争。要以改革创新的精神，更新人才观念，推进图书馆高素质人才队伍建设机制的创新，建立以能力和业绩为导向，科学的社会化的人才评价机制。打破专业技术职务、资源和干部职务终身制等传统评价机制，摒弃求全责备，将勇于开拓创新的人才选拔上来。同时，用人者本身也要心胸开阔、气魄宏大，要有海纳百川的用人品质，当好伯乐，敢于和善于任用不同类型优秀人才。
　　3.2整合人才资源，大胆引进人才。坚持市场配置人才资源的改革取向，建立全方位、多层次的创新人才开发和管理体系，引入竞争机制，整合人力资源，充分挖掘人才。在全社会通过自荐、推荐、考评竞争上岗，全程实行公正、公平、公开、平等竞争，择优录用那些热爱图书馆事业，有开拓精神、创新思维、乐于奉献的专业人才到图书馆来。同时建立健全人才保障机制，努力为高素质人才发挥作用创造良好的工作环境、和谐融洽的人际环境、民主活泼的学术环境、比较舒适的生活环境和尊重理解的社会环境，不断激发他们的创新欲望、创新热情和创新潜能，最大限度发挥高素质图书馆管理人才的作用。
　　3.3深化改革，建立优胜劣汰的用人机制。随着改革开放和学习型社会的建立，我国图书馆事业的人事管理也发生了很大变化，传统意义上一成不变的人事管理制度已经难以适应人才队伍的管理，也难以有效地用活人才。要对立科学发展观、深化改革、打破铁饭碗，使图书馆的人才能上能下，能进能出，建立动态的人才管理机制，形成鼓励人才干事业，支持人才干事业，激励人才干大事业的良好环境，建立充满生机和活力的优胜劣汰人才管理机制，提升图书馆事业的整体水平。
　　3.4实施人才强馆战略。有计划地培养人才，在图书馆要把培养人才作为一项系统工程来抓，为一切有志人才提供更多发展机遇和更大发展空间。通过学历教育、脱产进修、函授学习、经验交流、专题讲座、网络培训、远程教育，有计划地分期分批培养和锻炼人才，努力做到用事业造就人才，用环境凝聚人才，用机制激励人才，在馆内营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的有利于优秀人才脱颖而出的工作环境和舆论氛围。
　　
　　参考文献：
　　[1]王力军.21世纪图书馆员素质初探.图书馆学刊，2003，（6）.
　　[2]徐加杰，杨海平.网络信息时代馆员素质论.沪苏两地中青年图书馆工作者论坛，2006.