大众文化背景下育人体系构建的研究_构建管理育人体系

　　 [摘要] 在大众文化的背景下,学校德育面对环境的挑战,必须考虑社会环境大系统的整体性,统观全局,充分认识社会、家庭、传媒之间存在着相互作用、渗透、传递的关系,其共同构成影响学校德育的外环境。只有构建以学校、家庭、社会于一体的育人体系,以学校的主导教育和家庭的耳濡目染与整体社会大环境熏陶相互协调形成教育合力,培养人才的目标才能最终实现,学校的思想道德教育才能真正取得实效。
　　[关键词] 大众文化 社会环境 育人体系
　　
　　大众文化,简而言之就是一种以文化工业为特征,以平民大众为消费对象,以大众传播媒介为主要传播手段的文化形态。随着信息时代的到来,现代传媒正以其强劲的势头进入人们的社会生活,媒体网络的无边界性,使得人们听到的是全球的声音、熏陶的是世界文化的交融,看到的是集文字、声音、色彩、图片、动画、影视等为一体的缤纷画面,接触到的是来自社会各领域的资讯和人世百态,各种人生观、价值观、道德观对人们的思想意识产生了强烈的冲击,大众文化亦然借助现代传媒工具渗透于人们生活的各个领域,并快速、深刻地影响着人们的思想和行为,这对青少年教育提出了严峻挑战。应该看到,在多元文化并存、大众文化受追捧、现代传媒高度发达的当今时代,单靠学校来完成青少年的教育,尤其是思想道德教育,是不现实的,也是不可能的。必须结合时代特征,树立大德育观,构建社会、家庭、学校于一体的全方位、多渠道、立体式的育人体系,方能取得真正的良好效果。
　　一、社会文化环境的营造
　　社会文化环境对青少年道德成长的影响不仅通过环境本身的直接辐射来实现,同时也成为了学校德育的环境。因此,在大众文化背景下学校德育要获得良好的育人实效,社会文化环境的营造尤为重要。
　　1.营造健康向上的舆论氛围
　　由于文化的渗透性和辐射性特征,决定了社会文化对学校德育的影响,良好社会文化环境的营造是实现学校德育实效性的必要保障。当今大众传媒已成为社会文化、大众文化的主要传播载体,必须把握大众传媒的主导方向,弘扬主旋律,以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人。弘扬先进文化、推广高雅文化,大力倡导现代人文精神,大力营造健康向上的舆论氛围,使大众文化向健康理性的方向发展。从而,在全社会为大众尤其是青少年构建一个积极向上的社会文化环境。当前我国的大众文化产业方兴未艾,大众文化已渗透于社会生活的各个方面和各个领域,如果能够对其进行合理的规范和引导,它将以现代文化传播方式产生常规艺术手法和表达方式难以达到的德育功能。
　　2.强化网络主体的道德责任
　　由于互联网的开放性、虚拟性、隐匿性等特点,要对人们网上行为进行彻底而有效的监督是很难实现的。必须唤醒网络主体的道德意识和责任观念,明确自己作为社会一员所应承担的责任和使命。广大网民也要自觉在网上营造维护公平正义、褒扬真善美、声讨假丑恶的舆论氛围。网络道德的提高,归根到底需要网民素质的提高。因此,要在全社会大力开展网络道德规范和标准教育,努力强化网络主体的道德责任,自觉抵制不良网络文化侵蚀,同时要依靠网络主体的理性、信念和内心自觉来自律,并把政府监管与群众监督结合起来,对网络文化内容进行公开评议,对个别网站严重违法违规行为公开曝光,鼓励群众举报网上有害信息。
　　总之,应积极引导网络文化行业健康有序发展,真正将互联网发展成为传播社会主义先进文化的新途径,公共服务的新平台,人们健康精神文化生活的新空间。
　　3.推进媒体素养教育
　　当今社会已经进入信息时代,在大众媒介成为人们生活中重要组成部分的时下,作为媒介的接受者,必须学会理性地对待、接受、选择和解读信息,自主性和创造性地利用信息。媒介素质教育可以帮助青少年成为媒介的主动使用者,而不只是被动的接受者;可以帮助青少年有效地运用大众传媒和青少年主流媒介,表达自己的观点和想法。现在很多国家和地区媒介素养教育已进入大众化阶段,成为未成年人通识教育和公民终身教育的一部分。
　　同时,媒介需要人们理性地驾驭和利用。媒介素养赋予公众对媒介的理性态度,能动地运用媒介的能力,是媒介真正属于公众,公众和媒介之间良性互动和沟通的必备条件。媒介素养的推行是一项浩大工程,需要全社会广泛关注,并共同来实施。比如,新闻教育机构、大学、中学等应当开设有关的课程或讲座,对各层次的网民进行指导和辅导。据悉,在国外及港澳台地区都有为网民开设的此类课程。当然,各类媒体也应该为大众媒介素养的普及提供知识宣传。
　　4.加大网络文化建设和管理
　　网络技术的广泛应用孕育了具有信息时代特征的网络文化,极大地改变了文化生产、传播和消费方式,给我国的社会主义文化建设带来了前所未有的机遇和挑战。互联网已经成为重要的文化创作生产平台、文化产品传播平台和文化消费平台,网络文化已经成为人们精神文化生活的重要组成部分。充分利用好这一平台,建设健康向上、具有时代精神的中国特色网络文化,为青少年成长营造良好的社会环境,是时代的呼唤。只有构建起“法律规范、政府监管、行业自律、社会参与、舆论监督”的综合治理长效管理机制,才能使我国网络文化建设规范化、制度化、法制化,早日走上健康、科学的发展轨道,以推动网络文化市场健康有序发展。
　　5.净化文化生态环境
　　现今社会互联网已成为人们了解信息、浏览新闻、交流沟通、学习知识、休闲娱乐的主要渠道。由于多方面复杂原因,网络色情、暴力、赌博、诈骗等问题屡禁不止,网络谣言、网络恶搞、网络低俗等现象屡遏不绝,一些低俗有害信息时有传播,严重扰乱社会秩序、败坏社会风气、危害青少年身心健康。净化文化生态环境,首先应从净化网络开始。加强网络内容的监管,对网站进行监测,去除不文明内容,为青少年健康成长创造良好网络文化环境。同时,要坚持大众传媒的正确导向,去除惟商业利益的价值取向,提高大众文化的文化、艺术品位;整治图书�音像市场和网吧,打击非法出版物,净化社会文化环境,改善青少年成长环境。通过弘扬传统文化、主流文化、民族文化来遏制商业媚俗文化,使大众文化向健康理性的方向发展。应鼓励创作更多面向青少年的优秀文艺作品,占领青少年教育的制高点,为青少年的健康成长提供优质的文化生态环境。
　　二、育人社会机制的构建
　　在现代传媒高度发达的当今时代,单靠学校来完成青少年的思想道德教育是远远不够的,作用也是有限的。必须结合时代特怔,充分发挥政府、社会以及媒体三方面的有效机制,构建以社会、家庭、学校教育于一体的育人体系,形成教育合力,才能够真正达到培养人才的目标。
　　1.政府的行政干预机制
　　在市场化�商业化运作下,大众文化的消极影响不容忽视。政府应加大依法治理文化市场的力度以规范大众文化的运作发展。
　　(1)健康发展互联网
　　通过完善网络相关法律法规,使互联网在法制化轨道上健康发展。只有加强和完善网络立法,才能使网络空间主体有法可依、有章可循,做到网络空间违法必究,确保网络世界的健康发展。
　　(2)加强网络监管力度,整治互联网低俗之风
　　网络监管职能部门要严格执法,依法对用户在网站上发布的信息进行监督,确保网络信息内容的合法与健康。同时要与互联网行业主管部门联手,共同建立长效的网络监管体系,强化网络监管责任,坚决打击违法违规行为。
　　(3)加快建设网络人才队伍,提高技术管制水平
　　积极采用技术手段有效封堵非法网络文化产品。
　　(4)加大制度规范,建立自我约束机制
　　对网络文化经营单位要坚持严格的主体准入管理,从源头规范网络文化市场主体资格。网络文化经营单位也要建立自我约束机制,要专门设立机构人员负责产品内容自审自查;各级文化行政部门要完善网络文化内容监管制度,加强对网络文化内容的审查备案管理,落实网络文化经营主体属地管理。同时,对适于青少年的健康网络文化产品给予政策扶持,以内容积极向上、健康有益的产品打压不良产品的生存空间,推动绿色网络文化产品占据更大的市场份额。
　　2.社会的系统教化机制
　　社会教化体系包括各级各类教育组织(学校)、家庭和社会团体。
　　(1)学校教育
　　要提高学校德育实效,学校不仅要做净化德育环境的呼吁者,还应成为社会文化环境的自觉建设者。在大众文化背景下,一方面要重视发展受教育者的道德思维和审美品味,培养其道德实践能力和鉴赏能力,使其具有较高水平的道德素质和审美情趣,从而,为我国大众文化生产创造积极健康的消费环境;另一方面要积极参与社会环境的变革与整合,从而创造自己生存�发展和提升的优化环境。
　　(2)家庭教育
　　在社会快速转型期,我们必须高度重视家庭教育对未成年人成长的影响。近年来,我国未成年人道德失范、违法犯罪、罹患心理疾病,甚至走上轻生之路的例子有日益上升的趋势。对于这些现象,大多数人认为,这是个社会问题。还有人认为,这是学校教育的问题。其实,根子出在家庭教育上。在孩子的成长过程中,家庭永远是教育孩子最好的教室,日常生活的点点滴滴是教育孩子最好的教材,而父母就是教育孩子最重要的教师。在我国古代,家庭教育一度成为培养和教育孩子的主要方式。“养不教,父之过”,《三字经》中的这句话,便是对家庭教育重要性的突出强调。在当今时代,虽说社会经济飞速发展,然而在育人的问题上,传统文化中的智慧和道理并未过时。借鉴传统教育中的精华部分,结合新的时代特点,关注、强调和提升家庭教育的质量,提倡家庭通过言传身教,用正确的世界观、人生观、价值观引导下一代的健康成长,仍具有重要的现实意义。
　　(3)社会教育
　　教育体系的单一化是当前学校德育实效性不强的重要原因之一。社会环境无论是整个社会文化、社会风气,还是某个社区、家庭、大众传媒,都对学校德育的效果起强化或弱化的作用。社会环境不仅可以对一定时期和一定文化中的学校德育各个方面起决定、参与和补充的作用,而且还对这一特定时期和特定文化的学校德育发挥导向功能。党的十六届六中全会明确提出了社会主义核心价值体系,为政府、社会和个人提供了正确判断和选择的共同价值观念基础和行为准则,应动员一切社会力量,形成教化合力,并利用现代科学技术�发达的媒体和通信网络技术,使社会主义核心价值体系的传播与人们的各种活动场所密切结合,形成强大的�润物细无声的渗透作用。并构建覆盖广泛的公共文化服务体系,发挥图书馆、博物馆、文化馆等公共文化服务机构的作用。
　　3.媒体的自律机制
　　媒体负有公认的社会教育职责。然而,目前我国的大众传媒,特别是一些影视媒体、相亲类节目,单纯追求收视率,以低俗、“另类”内容赢得受众,将人们的价值观、审美观引入歧途。大众传媒面对的受众为不确定的多数,老少咸宜,其中相当部分是青少年,他们极易受到传媒的影响,无论是积极的还是负面的影响。因此,大众传媒需要自律性制约。
　　(1)加强行业自律
　　要积极引导业界自觉遵守法律法规和社会公德,增强责任意识,坚持抵制虚假、庸俗、低俗的内容,为媒介创造良好的平台和环境。并构建提升传媒从业者素质的良性环境,加强媒体从业人员的培训十分重要,他们的道德修养和文化素养将决定着社会的文化品味。
　　(2)对低俗内容进行界定和监控
　　政府部门应规范传播媒体的行为,给媒体内容制定出底线要求,并在政策上出台有利于提高其品质的措施。
　　(3)充分发挥行业组织的作用
　　从制度自律层面上,媒体内部应在制作、播出等重要环节上实施较为严格的审查制度,向青少年提供雅俗共赏、活泼健康的精神文化产品。
　　(4)建立媒体公信力的社会制衡和约束机制
　　要把传媒从业者的职业操守作为社会对媒介评价和监督的重要内容,并严格实施传媒从业者职业资格准入制度,把职业操守和职业素质作为考量的重要条件。总之,只有自律前提下的政府调控,才能使社会文化环境的优化产生最大实效,从而,保证大众文化朝着正确的方向发展。
　　三、规范从业者职业操守
　　要使大众文化向着健康有序的方向发展,并为青少年成长营造良好的社会文化环境,还有赖于媒体从业者共同遵守行业的职业规范,履行社会职责。
　　1.媒体人的社会担当
　　从媒体的特性、作用、功能来看,媒体从业者必须承担起服务社会、大众的社会责任。在大众传媒技术日新月异、对社会影响越来越大的今天,媒体必须树立起一种全新的、前瞻性的责任意识,强调对大众传播事业积极的思想启迪与行为指导。媒体的社会责任可以分为政治责任、道德责任、文化责任。媒体人要加强道德修养,树立正确的道德观、人生观、金钱观,正确引导舆论导向,弘扬社会正气,传递与传承先进文化,抵制网络低俗、媚俗、庸俗之风,营造健康有益的文化环境。
　　2.牢牢把握正确的舆论导向
　　媒体人守土有责,要把握引导正确的舆论,以政治意识、大局意识、责任意识,传达理性民意,成为健康文化的传播者,保持自己在社会和公众之中的严肃性和权威性。媒体担当社会责任要坚持:真实性原则;导向性原则;时效性原则;客观性原则;纯洁性原则。认真遵循“真实、全面、准确、客观”的新闻规律,只有这样才能在推动经济发展、引导人们思想、培育社会风尚、促进社会和谐等各方面起到积极的作用。
　　3.承担起提升大众审美情趣和道德理性的“教化”义务和责任
　　媒体人应该坚持道德操守,坚持正确的价值导向,保持文化人的人格,自觉抵制放弃道德立场和原则的媚俗行为。而不能在经济利益的驱动下,丢弃“文化立场”和“职业责任”,走向庸俗或媚俗。对于大众文化的生产者,在满足大众较低审美需求的同时,必须考虑道德精神的注入;在满足大众感性化娱乐需要的同时,应有意识地引导其崇尚审美,逐步提升其文化素养。对于大众文化创作者,应该保存一份理性和清醒,在纷杂的文化氛围中保持自己独立的文化人格,去发掘、弘扬、创造那些有利于提高大众道德精神的文化产品。
　　4.引导大众的娱乐、消遣向着符合人类道德理性的健康方向发展
　　近年来在众多的大众娱乐文化中,强化和突出了文化形式的感官刺激功能、游戏功能和娱乐功能,文化中应有的道德理性、审美价值、思想深度、进取精神和终极关怀等内涵不断被消解。不可否认,大众文化的主要功能是消闲和娱乐,但也不能远离道德,放弃责任,一味迎合低级趣味,应在保持其消闲性和娱乐性的同时,喻世健康的人生态度和向善的道德精神,寓教于乐。
　　5.摆正经济效益和社会效益的关系
　　要摒弃把受众当成消费工具和消费机器的取向。当下,一些内容庸俗、格调低下、极端另类的电视娱乐节目,的确吸引了不少观众的眼球。但是,作为媒体人既要有文化创新的精神,以大众喜闻乐见的形式制作、包装节目,更要有社会责任感,以时代精神与人性光辉赢取节目收视率。媒体人应努力让节目在健康有益的基础上做得更吸引广大的受众。
　　四、发挥学校主导功能
　　在大众文化背景下,大众文化已对社会经济、政治、乃至人们的生活方式、行为规范和价值观念等方面产生了广泛影响,无疑给当今高校的思想政治教育提出了挑战。高校应该直面现实,充分发挥主导作用,因势利导,消解大众文化的负面影响,引导大学生确立正确的世界观、人生观、价值观、审美观、道德观。
　　1.完善思想政治教育工作体系
　　要把学生道德教育同教学、管理、服务有机结合起来,不断完善“全员育人、全方位育人、全过程育人”与“自我教育、自我管理、自我服务”相结合的思想政治教育工作体系。要坚持“育人为本,德育为先”的原则,依靠广大教师教书育人,挖掘各类课程的思想教育资源,将思想政治教育融入到各类课程课堂教学的各个环节。并注重发挥专业课程的教育作用,倡导专业教师结合实际进行理想信念、道德修养等方面的教育。
　　2.加强三支队伍建设
　　要加强思想政治理论课教师队伍、辅导员和班主任队伍、党政管理干部队伍建设,使其具有坚定正确的政治方向,扎实的理论基础,完善的知识结构,优秀的道德品质和人格修养,增强社会责任感,真正成为大学生健康成长的指导者和引路人。依托这三支队伍,使其各司其责,取长补短,实现优势互补,形成合力,以达到育人的根本目标。
　　3.开辟“课内课外两个课堂”
　　通过“课内课外两个课堂”的思想政治教育主渠道建设,创新大学生思想政治教育工作新路子。首先,应充分认识到学校的育人职能,在任何时候都主要通过课程教学来实现。思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,对提高学生的思想道德素质和政治素养,帮助学生树立科学的人生观与价值观起着至关重要的作用。通过理论讲解,引导学生能够用冷静的头脑和敏锐的目光审视社会的各种现象,特别是在大众文化的当下,能够对令人炫目的生活时尚做出自己的思考和明辨,取其精华,去其糟粕。在教学上,亦可直接将大众传媒的内容和影响有选择地吸收到德育课程中去,使之成为德育课程内容的有机部分,成为学校德育强化的手段之一,从而增强学校德育的现实针对性。其次,大力开辟第二课堂。开展融知识性、趣味性、思想性、娱乐性于一体的各种活动,采取课堂讲授和课外辅导相结合、启发式教学和课程实践相结合、名师专家讲座和社会实践相结合的形式。并将科学的理论、鲜明的思想,运用各种载体渗透到教室、寝室、食堂、操场等课堂内外,寓教于乐,寓教于学,寓教于管理,使学生在潜移默化中接受教育。
　　4.充分利用校园文化资源
　　当代大众文化的内容良莠不齐,学校要坚持弘扬文化精品意识,精心营造崇尚精品的校园文化氛围,充分利用和发挥好广播电视、报刊杂志、网站、宣传栏、校报、学生社团、读书讲座、学术报告等各类校园宣传资源的文化引导和熏陶功能,让学生在精品文化的影响下,提高鉴赏水平和鉴别能力,自觉选择那些融思想性、艺术性、观赏性、可读性俱佳的大众文化产品,并能引领社会大众的文化消费潮流。
　　5.将媒介素质教育引入课堂
　　当今社会已经进入互联网时代,网络全方位走入校园,成为当代高校大学生必不可少的工具之一。然而,学生利用网络媒介时,往往会在媒介信息的选择上与理智认知和实际选择背离,必须对大学生的上网行为进行正确引导。因此,大学生媒介素质教育应引起学校重视,并将媒介素质教育引入课堂。通过媒体素质教育,使学生具备正确使用媒介和有效利用媒介的认知能力、建立起对媒介信息的系统批判意识和对媒介的内容和运作方式进行鉴别和监督的评价能力。
　　五、校园文化建设
　　高校德育有其自身特点和规律,即强调潜移默化、个体觉悟和生活践履,强调情感体验和知行统一。在世界文化向多元化方向发展的今天,加强高校校园文化建设是时代发展的要求,也是实现人才培养目标、提升人才素质的重要环节。
　　1.校园文化环境建设
　　校园文化环境建设主要包括物质文化环境建设、制度文化环境建设、精神文化环境建设等方面。
　　(1)物质文化环境建设
　　如以标志化的外化形态表达办学理念和人文精神的校标、校徽、校歌、校刊、校报、橱窗、板报、雕塑、学校特色建筑,以及教学科研设施设备、图书资料和人文景观等学校内部的各种物质。学校要给学生创造一个富有文化内涵和如诗如画的校园环境,让学生徜徉在优美的环境和知识的海洋里,享受美和知识带来的乐趣,无形中激发学生刻苦求知,启迪学生的心灵,引导学生的行为,提升学生的境界。
　　(2)制度文化环境建设
　　它包括与大学教育相关的法律法规、学校管理体制及其规章制度、组织机构及其运行机制、特定的行为规范等。
　　(3)精神文化环境建设
　　它包括学校传统、校风校纪、教风学风、舆论导向、价值取向、人际关系、思维方式等多种复合因素,是学校内质、个性、精神风貌在意识形态上的集中反映,是弥漫于校园中因“人”而形成的文化氛围。它虽然听之无声,望之无形,但却有着巨大的感召力和规范作用。
　　2.重视大学文化建设
　　大学的根本任务是培养人才,大学文化是大学的象征,决定了大学的特色,是思想政治教育的重要载体。近年来,现代大学制度的构建,成为了许多高校管理的主体,并将其视为高校全体教职工的行为准则。不容否认,我国今天的高校需要进行制度建设,但基于功利或市场多了,人们期待的大学理想和大学气质渐行渐远,应该看到,我国大学现在最缺的恐怕不是显性的制度,而是体现大学精神的文化内涵和意蕴。大学作为一种特殊的社会组织,维系其活力和发展的是大学精神,一所历史悠久、令人怀念的学校,一般都有自己的大学文化和传统的境界,能够起到“随风潜入夜,润物细无声”的效果。
　　3.建立社会实践教育基地
　　实践教育活动是新形势下大学生思想政治教育的有效途径,是高校德育工作的重要环节,是大学生健康成长、成才的重要载体。高校育人必须把理论讲授与社会实践活动结合起来,注重在社会实践情景中,引导学生面对生活世界的种种现实问题,综合运用所学的思想道德理论知识,主动去探索、发现、分析、体验,获得解决问题的真实经验,促使他们实现从理解理论、规范到践履的转变,最终帮助学生达到对自己合理的内在控制。应加大对学生社会实践活动和基地的投入,让学生通过校企合作基地、暑期社会实践、暑期“三下乡”活动等有机会在学习期间走进农村、走入基层社区、走向厂矿企业,接触社会、了解国情、开阔眼界,使学生在社会实践中受教育、长才干、作贡献,增强社会责任感,帮助学生通过社会实践培养和巩固科学的世界观,正确的人生观、价值观和道德观、法制观,增强培养良好思想品德的自觉性,培养学生分析复杂社会现象的能力,进一步提高学生综合素质。
　　4.开展形式多样的校园文化活动
　　高校校园文化活动是校园文化的重要组成部分,高校要通过组织多元化的活动,让学生在“活动”中学习,在“主动”中发展,在“合作”中增知,在“探究”中创新,使德育焕发出生机勃勃的活力。目前,高校校园文化活动形式多样,但应不断丰富其文化内涵。学校团委、学工处等有关部门要有计划、有组织地安排大学生进行课外文化实践,有效地开展大学生第二课堂活动,鼓励和引导学生把所学到的理论知识应用到实践中去,不断提升自身素养和能力。校园文化活动,只有组织更多格调高雅、形式多样、为当今青年学生所喜闻乐见的活动,把大学生吸引到先进文化、高雅的学习、欣赏、研究和创新中来,从而自觉抵制社会上不良文化因素对他们的影响和侵蚀。
　　六、加强人文素质教育
　　在高度的信息化社会,提高学生的鉴别能力已是当务之急。人文素质教育在于引导大学生有选择地汲取一切优秀文化成果,从而为自己在思想政治方向的选择与价值取向上打下文化基础和审美基础。
　　1.充分认识人文素质教育的意义
　　一个人的文化欣赏和消费的趣味、格调如何,往往取决于其人文素质。人文素质是构成人们世界观、人生观、价值观和个性品质的基本文化素养,是人的社会文化素质中的最基本要素。近年来,低俗大众文化在大学生群体中广受欢迎,所谓的另类、个性、新潮、变异等被大加追捧,玩世不恭、享乐主义、拜金主义、个人主义、功利主义思潮大行其道,而以道德理性、审美价值、理想信念、人文情怀等为核心的精神意蕴和文化内涵的东西反遭冷落。从一个侧面反映了大学生文化品位和人文素质有待进一步提升。只有大学生的人文素质和文化底蕴真正增强了,他们才能在多元变幻的当代文化世界中,保持审美的独立自觉和高雅品味,追求更高的人生境界,而不是人云亦云,盲目从众,成为低俗文化甚至垃圾文化的“俘虏”。
　　2.以优秀传统文化教育为核心
　　当前,我国青年学子与传统文化日益疏远,社会生活中“快餐文化”盛行,远离“经典文化”已是不争的事实。在高等教育大众化的今天,大学生的整体素质,将对我国社会发展和文化建设产生重要影响,因此,提高大学生人文素养,高校应担负起重责。较高人文素质的养成是要通过吸收大量中外优秀文化的养分才能达到的,大学的人文素质教育应该把中华民族的优秀传统文化教育放在首位,以中外优秀文化教育为核心,开设形式多样、内容丰富且具有时代气息的文化教育课程,这类课程应将着眼点放在帮助学生感悟人文精神,引导学生在了解和学习经典文化的过程中,接受人类优秀文化的滋养,培养他们高尚的情操和审美取向。同时,要把对大众文化的分析和评价纳入相关课程的教学内容,帮助学生客观、清醒、独立地对待大众文化,正确认识各种文化现象的本质、作用和影响,提高他们的鉴别力和批判能力。
　　3.开展艺术素养教育
　　审美、艺术教育是文化素质教育的重要组成部分,通过审美教育提高大学生的审美情趣和审美鉴赏力,增强其对大众文化的分析、鉴别和批判能力,以美启善,从而自觉抵制低级庸俗的文化产品,树立科学、健康的文化消费和休闲方式。
　　艺术教育传承着民族文明、增强爱国情怀、丰富文化内涵的重任,特别是经济全球化语境下,文化的交融和趋同也带来一些新的文化危机,我国一些传统文化、地方文化、民族特色文化受到轻视和挤压,甚至出现淡化和消逝。艺术教育理应在培养大学生感受美和欣赏美的同时,也使受教育者感悟和传承我国优秀的民族艺术文化传统,增强爱国主义精神和民族自信心,树立正确的审美观念,抵制不良文化的影响,以本我的精神追求传承和弘扬民族文化,消解经济全球化带来的民族文化传承危机。
　　七、推动网络文化建设
　　随着互联网的发展和高校信息化进程的加快,大学生已经成为网络用户的重要组成部分。要根据大众文化的环境不断创新思想政治教育的形式和方法,思想政治教育可以借鉴大众文化的运作模式来扩大宣传效果,利用现代传播技术和手段,为思想政治教育寻求更广泛的作用空间。
　　1.充分发挥网络平台的教育功能
　　根据青年大学生接受信息途径发生的新变化,我们要与时俱进,要善于运用互联网这样的现代传媒,扩展大学生思想政治教育的空间和渠道,把思想政治教育的内容有机地渗透其中,构建积极健康的网络文化环境,实现潜移默化的思想品德教育功能。我国当前正处在社会转型期,大学生容易出现信仰虚无、道德失范、价值多元的现象。但与此同时,他们又需要追求一种精神的归属感。高校应充分发挥网络的教育功能,将其作为高校德育工作的重要延伸和师生交流的重要场所,关注学生在心理健康、情感交流、文学欣赏、人际交往、法律常识、生活指导、专业相关知识、就业择业等各方面的困惑和需求,填补在第一课堂的知识空缺和盲点,答疑解惑,正确引导学生的行为和价值判断,为学生的人生之路导航。
　　2.加强网络道德建设
　　互联网的飞速发展,向我们提出了许多新的课题。必须以社会主义核心价值体系为指导,增强其文化内涵,大力弘扬时代精神和民族优秀文化。当前,对大学生进行网络道德教育至关重要,要引导学生遵守网络道德,具备网络法制意识,引导其自觉抵制网络垃圾的侵蚀,自觉维护网络秩序。可以说,帮助大学生认识网络的本质属性、功能属性、社会属性,指导学生正确利用网络,学会学习、鉴别、选择信息和优化自己的生存与发展方式,是思想政治教育在新的历史条件下的重要任务。
　　3.主动占领网络阵地
　　网络等新的载体、新的媒体的出现及其在高校的广泛使用,极大地改变了以往传统的思想政治工作方式,抢占网络新阵地,加强网络思想教育,也成为了思想政治工作者的新课题。信息技术特别是信息网络技术的发展,为我们开展大学生思想政治教育提供了现代化手段和载体,拓展了大学生思想政治教育的空间和渠道。高校要积极主动占领并建设思想政治教育的网络阵地,建立网络互动平台,使其成为学生获取知识信息和交流思想感情的重要场所。
　　目前,高校“贴吧”中存在的最大问题在于校方缺乏和学生的互动,往往都是学生在唱“独角戏”。高校要善于利用网络的这些优势,占领文化主阵地,围绕一些重大问题进行积极引导,弘扬优秀的民族文化,借鉴国外的文化成果,让网络成为教师与学生之间沟通的桥梁。通过这些方式,对思想活跃的大学生进行引导,帮助他们树立社会责任感和道德法制观念,进行人格教育,树立起正确的世界观、人生观和价值观。
　　4.积极参与网络文化建设
　　网络文化建设离不开大学生群体的参与。从现实生活看,当代大学生对网络关注度非常高,他们已经成为网络建设的重要参与者与重要推动力量,通过网络获取信息、认知世界、参与生活,特别是在各种网上论坛、贴吧中到处活跃着大学生的身影。必须认识到,高校在网络文化建设中应充当高雅文化和优秀文化的有力支持者和推广者,成为网络文化建设的重要阵地。
　　由于网络文化拥有巨大的社会影响力,既需要高校关注网络文化的发展,同时,也需要全社会共同参与网络文化建设。网络文化建设是我国社会主义文化建设的重要组成部分,要切实加强网络文化建设的规范化、制度化、法制化,使我国网络文化早日走上健康、科学的发展轨道。
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　　课题项目:本文系中国职教学会教学工作委员会2009-2010年度教学改革与教学建设专项研究立项课题《大众文化背景下育人体系的构建》的研究成果之一(课题编号:12-02)。