【一个都不能落下】 一个都不能落下电影

　　〔关键词〕外地学生;关爱;健康成长 　　 　　随着我国改革开放的逐步深入,江苏省张家港这个人杰地灵的新兴城市,以其经济的迅猛发展、社会的安定富裕,成为全国各地农民工青睐的创业热土。随着一批又一批外地农民工来港打工,他们携带来的学龄期子女的入学问题,受到了当地政府的关注和重视,得到了妥善解决。由于外地学生绝大部分来自经济相对落后地区,知识面与认知水平和本地学生相比有一定差距,这就需要我们班主任对他们倾注更多的关爱,使他们尽快地与班集体融为一体,成为班级大家庭中不可缺少的成员。本文就班主任如何关心、爱护外地学生,消除其自卑心理,使他们充分享受班集体的温暖谈谈自己的思考和尝试。
　　
　　一、一个都不能“少”
　　
　　在居家南下的“民工族”中,由于受家庭经济条件所困,有一小部分学生的家长抱着这样的想法:自己的孩子只要识几个字,达到一定年龄后能打工赚钱就行,至于将来读中学、上大学,那是未曾想过的事。我班小亮的家长就抱有这样的想法。由于家里穷,小亮入学较晚,已满14岁的他还在读小学五年级,但这孩子聪明乖巧,为人本分,讨人喜欢。这学期开学已两天了,而小亮却迟迟没来报到。我心急如焚地赶到他家租住地,才知道小亮寒假里跟随他奶奶回河南老家过年了,他母亲说已不准备再让小亮读书了,准备让小亮进厂务工挣钱,以补家用。我给小亮的父母讲明以牺牲孩子的前途作代价换取眼前利益的危害性,情急之下还搬出了《中华人民共和国未成年人保护法》中的有关条款作武器进行劝说,并承诺如小亮在学习经费上有困难,我可以向学校领导反映帮助解决。小亮的父母最终被我的诚心打动。当几天后小亮背着书包回到我班教室,抬头看见黑板上一行醒目的大字“小亮,欢迎你回来,我们班一个都不能少”时,感动得热泪盈眶。
　　
　　二、一个都不能“差”
　　
　　我班现有15位外地学生,他们大多来自河南、四川、安徽、苏北等教育相对落后的农村地区。他们刚转到我班时,与同班学生相比,成绩大多在中等以下。但我并没有因此而对他们另眼相看,把他们当作累赘,而是始终给他们以信心与鼓励。外地生小莉去年刚进我班时,朗读课文满口都是她家乡四川的方言,常惹得全班学生哄堂大笑,已是五年级的学生了,连汉语拼音都不会拼,写起作文来居然不知道应分小节,通篇只有一大段。针对这种情况,我常利用中午和放学后的休息时间为她补课,教她学标准的汉语拼音,讲解作文的基本常识,陪她一起到学校图书室有选择性地借阅课外书籍。一学期下来,小莉的普通话有了明显改善,作文水平也有了很大提高。
　　
　　三、一个都不能“残”
　　
　　我班大多数外地学生家长整天忙于上班,无暇顾及子女的教育问题,再者他们自身的文化程度偏低,缺乏科学的家庭教育观念。即使有闲暇时间,也很少有家长能主动与子女促膝谈心,进行感情交流,了解孩子的内心变化。久而久之,一些孩子的内心封闭,变得孤独、敏感。一次我班的外地学生小宇在做卫生值日时,同学小浩想和他嬉戏,笑嘻嘻地用扫把挡住了他的去路,他敏感地认为这是小浩故意在欺负他,竟不由分说地冲到楼下,歇斯底里地大喊大叫,扬言要跳河自杀。幸亏我和学校领导闻讯及时赶到现场,对他做了劝导工作,制止了事件的发生。随后,我仔细分析了我班外地学生的情感和心理需要,充分了解到他们对交友、尊重和信任等方面的渴求,利用班会教育我班本地学生要尊重、爱护外地同学,并结合本班实际,开展各种活动,让外地学生介绍家乡的风土人情和美景,说说自己儿时的趣事,给他们创设自我展示的舞台,培养他们的自信心。同时我对小宇进行了多次心理疏导,通过家访,深入了解和分析小宇产生心理问题的家庭、社会因素,要求小宇的父母能经常抽出时间与孩子进行沟通,关心孩子的思想变化。在我和家长的共同努力下,小宇的性格逐渐变得开朗起来。
　　
　　五、一个都不能“弃”
　　
　　由于经济拮据,大多数农民工身体有了小毛病舍不得去医院打针吃药,而是任其自然,凭自身的抵抗力自愈,实在没办法才去医院。我班外地学生小娟在刚转来时,我发现她经常咳嗽,并时不时用手去抓挠自己的喉咙,显出一副很难受的样子。经了解,小娟六岁时由于受凉得了较为严重的支气管炎,医生要求其父母让小娟住院治疗,因为她家经济条件有限,再加上那一年刚好小娟的弟弟出生了,父母就把原本倾注在小娟身上的爱转移到了她弟弟身上,最终还是没能接受医生的建议放弃了给小娟的进一步治疗。因此,本来可以治愈的急性支气管炎最终发展成了慢性支气管炎。听了小娟的叙述,每天看着她忍着疾病的折磨还坚持到校上课,我的心始终无法平静下来,于是在小娟来我班一个月后的班队课上,我发动我班学生在班内设立一项“爱心基金”,把班级里平时卖废纸废物所得的钱积攒起来作基金,还为小娟申请了我校的“贫困生捐助金”。当我把三百多元钱送到小娟母亲手中时,她感到既意外又激动,她动情地说:“有你们这些好人牵挂,我们做父母的还有什么理由不给小娟看病呢?”
　　著名教育家陶行知先生说:“捧着一颗心来,不带半根草去。”这“一颗心”就是对教育事业的忠诚之心,对学生的挚爱之心。无论是本地学生还是外地学生,我们班主任都应一视同仁,对外地学生有时甚至要付出更多的关爱。让外地插班生一个都不落下,这是当今经济新形势下对我们经济较发达地区班主任工作提出的更高要求。只要班上多一个外地插班生,我们班主任的肩上就多了一份责任和义务。愿我们所有的班主任都能对每一个外地插班生悉心呵护,让他们在爱心的滋润下健康成长!(稿件编号:100510001)
　　(作者单位:江苏省张家港市合兴小学,215626,电邮:sz.省略)
　　编辑/于 洪 终校/何 妍