[员工自主创新能力的开发]中国自主创新的例子

　　【摘要】员工自主创新能力是企业或组织竞争力重要的组成部分，影响着企业或组织的发展，甚至关系着组织或企业的生死存亡。本文主要从创新、创新型人才的特质及员工自主创新的思维模式，来探讨如何进行员工自我创新能力的开发和培养。
　　【关键词】创新 创新能力 自主创新
　　1基本概念
　　党的十六届五中全会提出了自主创新的概念，自主创新已经成为我国未来发展的一个重要战略方针。
　　1.1创新的涵义。德鲁克认为创新就是赋予资源以新的创造财富的能力的行为。早期熊彼特认为创新可以单指某个方面的新应用、新进展，也可兼指由某种或几种单方面创新所引起的要素组合的创新。20世纪70年代，演化经济学家纳尔逊和温特认为创新是一个系统总体的概念，包括生产、经营、管理、组织等方面的内容。本文认为，创新就是员工利用已有的知识和技能，整合现有资源，创造性地提出新的思想、方法、流程或创造出新的产品。
　　1.2创新能力。明确创新人才的内涵，清晰创新人才需要具有的特质，是开发员工自主创新能力的前提和基础。所谓创新型人才指能够孕育出新观念，并能将其付诸实施取得新成果的人。创新型人才首先要具有较强的创新意识、顽强的意志和高度的责任感，同时还需要具有创新的能力。创新能力是指具有创新人格的人所具有的或所显现出来的创造新思维能力、敏锐的观察能力、较强的实践力、处理复杂信息的能力、沟通和团队合作能力等。本文主要从员工的角度出发来谈如何提高自身的创新能力。外因必须通过内因起作用，有了舆论、环境、制度等保障，那么员工本人的主观能动性对创新的最终实现与否就起着决定性的作用。
　　2企业自主创新能力的决定因素：员工
　　2.1企业创新的关键因素。许多有关创新的文献也承认个人作用在企业创新过程中的重要性。Roberts和Fushfield的文献中还提出了多种关键人物———技术创新者、项目领导、发起人、产品冠军等在企业或组织中提出新创意、宣传新创意等方面所做出的巨大贡献。鲁本斯坦（Rubenstien，1976）认为创新过程基本上是一个“个人过程”，而组织结构的决策过程、授权和其他所谓运行良好的公司的正式特征对于成功的技术创新是不必要的[1]。企业创新的关键是个人，个人最重要的是个人的内在动机。“创新的本质实际上就是人的主体性特征的充分拓展，没有主体能动的创造性的发挥，就没有创新。”（引自杨宁.创业教育一高校培养创新人才的有效途径）
　　2.2员工创新的主要因素。
　　每个人都面临着这样一个问题：如何最充分地利用个人所拥有的知识、技能？人们可以选择按部就班地为现有企业工作，也可以选择积极主动地拥有一种有别于现有企业的新概念———可以是一种新产品，也可以是一种新工艺或一种新的组织形态，在企业内部实现新概念的价值。Pr(c)=f(u-w)公式中Pr(c)———独自创新的可能性，u———独自创新所能获得的收益，w———为现有企业服务所能获得的报酬，函数f(x)———对创新的渴望程度。从公式中可见，个人创新的可能性与u和w之间的差额成正相关的关系，两者差额越大，创新的可能性就越大。函数f(x)是由个人的心理因素决定的，即个人的内在动机。研究发现，个人的工作动机主要根据外来约束以及认知上使外来约束最小化的个人能力的出现或缺乏情况来确定。动机水平较高的员工对工作更有兴趣，更有热情，更有欲望，他们的创造动机也更容易激发，从而更有可能去探究新的想法，敢于在风险中进行创造实践，并努力争取创造性成果。由此可见，内在动机是一种激励状态，人们处在这种状态主要是因为他们对所从事的工作任务本身感兴趣，而不仅仅是出于获得外部奖赏或逃避惩罚。此外，特殊的背景因素也可以对个人的内在动机产生影响，进而影响个人的创造力。[2]
　　2.3创新对员工的重要性。
　　从职业生涯规划的角度来看，职业生涯贯穿于人的一生。职业是一种参与社会分工，利用专门的知识和技能为社会创造物质财富和精神财富，获得合理报酬，将其作为物质生活来源并满足精神需求的活动。职业生涯是一个过程，是一生中所有的与工作相关的连续经历。所以，我们要想在工作中有长足的进步与发展，必须不断创新。表2-1、表2-2是职业生涯规划的参数，在这些参数中无疑个人起着重要的作用。
　　表2-1职业规划的数学模型
　　从表2-1和表2-2中，我们不难发现，无论从参数权重还是从综合指数来看个人在自己的职业生涯中的影响因素是最大的。
　　3提高员工创新能力的方法措施
　　3.1提高自我意识
　　增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，在此我们也需要增强自身创新能力的自觉性。———胡锦涛《把科学发展观贯穿于发展的整个过程》
　　中国企业缺少一种自强不息的精神和创新的精神，企业内部不是只有管理人员或研发人员需要这种精神，而是我们每个人都应该培养这种精神。我们每一个人都有自己的创意，我们要自我鼓舞、自我激励，今天看似微不足道的小点子，明天可能会成为组织重大创新的起源。因此，我们要重视自己的创新意识，提高对自我创新重要性的认识。
　　3.2加强终身学习
　　创造性是产生新奇或有用创意的过程，是不断反复创造性思维的过程，在听到更多趣闻轶事的基础上，你会很容易看到创造性包含在许多产品、服务、业务和工作开展的过程中。对于个人来说，创造过程可分为五个阶段，如图3-1所示。在图中，从一个方框指向另一个方框的水平箭头，表示创造过程持续发展经过了五个阶段。垂直箭头表示，如果在某个阶段，某个人停顿下来或没有足够信息使认识继续下去，他的最佳选择就是返回到准备阶段，以便在继续前进之前获得更多知识和经验。由此可见，新知识对于个人创新的重要性，为确保员工创新能力的可持续发展，员工自身必须加强科学文化知识的终身学习，更新知识储备，转变思维方式和思想观念，为创造性可持续发展奠定基础。
　　图3-1产生创造性创意的五个阶段
　　创新是一个持续不断的过程，随着自身知识和经验的增加，以及外部环境条件的改变，创新的结果是不同的，作为工作中的我们时刻要保有一颗创造性整合资源、创造性利用自己知识和技能的心，这也是自我提高的持续的过程。
　　3.3训练创新思维。员工自主创新能力开发的方法也有许多，本文认为可以从心态、思维方面下功夫，,在思想疏通的基础上，再增加思维的技巧，并将其变成我们的习惯。
　　创新的思维方式有：同类、异类、重组等组合创造法、横向思维、纵向思维、平行思维、发散思维、灵感思维、质疑思维等。也可以从下表的几个方面去训练我们的创新思维。
　　了解创新思维的模式，养成创新思维的习惯，这是我们每个人、每个企业所应追求的，只有这样我们才是一个充满活力的人，才是一个有着新鲜血液的组织。
　　结语：
　　员工自主创新能力的开发得到党中央和社会各界的广泛关注，没有创新就等于死亡，创新是推动社会前进的车轮，所以创新将是一个永恒的话题，还需要我们每个人做出更多的努力和实践。