医学院校提高考试质量管理刍议:对质量管理的认识

　　摘要：考试管理是高校教学管理的一项重要内容，通过设立考务中心、出台考务管理手册、建设试题库、实行考教分离、丰富考核方式、改革考试方法、监考人员管理、严肃考风考纪、健全考后评价体系等方面，阐述我校在探索和实践中如何进一步提高医学院校考试质量及管理。
　　关键词：医学院校 考试管理 考试质量
　　
　　考试旨在考核学生学习成果以及教师的教学效果，高水平、高质量的考试质量管理是保证考试顺利进行、公平客观评定学生成绩以及全面反馈教学效果等多方面起着至关重要的作用。我校以本科教学水平评估为契机，在如何切实提高考试管理水平的道路上不断总结经验及不足，进行考试管理的改革，经过几年的实践与探索，学校考试已进入了较为科学化、系统化、规范化的轨道，形成了有效的管理运行机制。
　　一、设立专职考试管理部门，出台考务管理手册
　　1.随着高等教育改革的不断深入，考试管理的重要性日益凸显。学校成立了抓主管考试工作的科室考务中心，承担全校各类考试及全国性考试（计算机等级、外语等级考试、成人学位考试等），逐步建立起了一套管理流程规范、考试软硬件条件不断改善、考试规模有序扩大的考试管理模式。
　　2.按照“依法治校”的原则方针，根据教育部相关规定要求，针对考务管理各个环节考务中心先后制定了涵盖考务管理、考试质量监控等方面的十余项规章制度。本着以人为本、教育为本的原则，结合教师及学生的实际需要设计制作了一系列的考务工作规范表格，形成了具有我校管理特色的“考务管理手册”，从而大幅度推进了我校考务管理规范化、科学化、制度化的进程，为切实提高考试管理水平夯实了基础。
　　二、科学合理命题，实行考教分离
　　1.医学院是以培养医学知识基础扎实、综合素质高、应用能力强的医学类人才为目标，所以对于学生掌握知识的广度以及综合分析问题能力有着更高的要求。根据教育学、教育测量学等理论建立优质试题库，保证考试能客观、公正地反映教与学的效果。我校已建立校级试题库和国家级试题库60余门，试题量逾10万道。
　　2.考教分离是目前众多高校在执行的考试管理方法之一，其原因在于可以提高考试公正性，考试成绩真实客观地反映了学生学习效果和教师的教学效果，成为衡量教学质量的一个重要指标。实施考教分离最基本的意义，在于很好地“屏蔽”了各种不良因素对考试的干扰，提高了考试的客观性、准确性和公正性，进而更好地发挥了考试的功能和作用。
　　三、考核方式灵活多样，考试形式多元化
　　1.根据不同课程的各自特点，不断深化改革，锐意创新。合理改进考核方式，适当增加平时测验、实验、实习、课外作业所占成绩比例，采用口试、技能操作、调查报告等灵活多样的考核方式，改变以往凭借一张试卷“定乾坤”的局面，更加全方位、多角度地考核学生的基本理论、基本知识、基本技能和实际应用能力，更加有利于培养基础知识过硬、创新能力强的综合性医学人才。
　　2.伴随科技快速发展，考试形式也不仅拘泥于传统意义上的试卷。我校计算机应用考试、部分基础学科考试已实现学生无纸化考试以及教师网上阅卷评分，节省了教学资源，提高了阅卷效率和准确率。临床技能培训等课程应用电子模拟病人，采用同步监控录像和电脑记录，即电脑系统会在学生进行模拟救治过程中即时反馈病人的心率、血压等生命参数，然后教师根据这个参数，对学生进行实践操作的考核，培养学生能够在面对危急情况时应用和发挥所学的知识，进行快速评估、正确决策和果断实施救治的能力。
　　四、加强监考人员管理，严把考试各个环节
　　1.为了营造公平、公开、公正的考试氛围，我校教务处每学期均举办监考人员培训班，旨在提高考人员业务水平，增强监考人员责任感和使命感。同时，在执行监考任务前监考人员同学校签订“责任承诺书”，一旦违反承诺书中相关规定，学校按照“大连医科大学关于教学事故、教学差错处理的暂行规定”严肃处理相关人员，坚决杜绝监考人员“不作为”。此外，我校在近几年实行了部处级干部参与监考，各二级学院教师互换监考等革新，取得了较好的效果和反映。
　　2.考试实施过程管理是课程考试工作管理的核心阶段，主要包括监考、巡考等环节。按照学校要求，每场考试均应有至少2名监考人员。考前应做到随机编排考生座位、严格认真清场、宣读考生守则、核对考生证件等事项，开考后仔细清点试卷，完整填写考场情况记录单。在考试过程中，主管校长、二级学院领导、学生辅导员以及教务处老师组成巡考小组监督考试实施情况。从而达到管理有序，监督有力，形成良好的考风考纪。
　　五、建立健全考后评价体系，形成教学反馈机制
　　1.建立统一规范的阅卷流程。对于专业主干课实行密封式阅卷，严格按照评分标准批阅，多人流水作业同时组织好试卷复查工作。要求卷面批阅形式统一规范，一份试卷须有阅卷人和审核人共同完成并签字。试卷批阅如有改动必须有阅卷人签字，成绩如有疏漏，须改动应填写成绩变更审批表后方可生效。
　　2.科学合理的试卷总结、分析。在考试结束后，根据学生成绩应用现代统计软件(如SPSS)针对试卷内容、学生答题情况以及考试成绩做出科学、客观的总结和分析，根据平均分、及格率、优秀率、标准差、难易度、区分度、信度等反应学生整体水平和试卷试题质量的指标，为检验学生学习成绩，检测教师教学效果提供了最直接有力的证据，也为下一阶段教学的开展以及教学方法的调整提供了充分的依据，就此形成教学反馈机制。
　　六、结束语
　　考试管理是高校学教管理的一项重要环节，毫不夸张地说，考试管理水平的高低在一定程度上影响着学校的未来发展。如何能进一步提高医学院校考试管理质量、构建发展网络试题库建设、完善考试评价体系等多方面内容，将是我校下一阶段需要探索和实践的问题。
　　
　　参考文献：
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　　[2]陈雨海.实施考教分离，以考促教以考促学.中国教育报，2007，（10）.
　　[3]郭永强，夏晓天，李文杰.关于考试全过程管理的思考[J] .重庆工学院学报，2006，20 (9)：189.