[谈文综历史选择题的解题策略与技巧]初中数学选择题的解题策略论文

　　随着新课改的实施，高考文科综合试题顺序发生了变化，历史选择题和材料主观题都放到了后面，这对历史学科考试是一个不利，加上试题量大和难度能力凸显，一般学生做题感觉很吃紧，这就要求教师教给学生一些应试的策略和技巧，笔者就自己的一些做法谈谈如何应对选择题。
　　一、审题方法
　　（1）明确题目结构。要仔细推敲题干，搞清楚题干中答题项、主干语和条件限定语。答题项是指答案包括的内容和项目，主干语是选项论述的直接对象，条件限定语是对回答内容的各方面限定。
　　（2）明确时空范围。根据限定语，特别要注意提取隐形时间信息，明确时限。搞清历史现象的横向、纵向的历史空间和阶段特征，明确题目的时间和空间范围。
　　（3）把握基本题型。选择题也有自身特点，根据其特点，明确题目的基本类型，在结合平时的学习和掌握，根据各题型的答题方法进行“对号入座”的思考和把握。
　　（4）推敲备选项。对备选项要认真推敲。近年来，备选项的干扰性日益增强，需认真分析。通过比较，把握选项之间的区别，明确选项与题干的关系。
　　（5）明确理论观点。选择题大都渗透着辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，如生产力观点、经济基础和上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾和次要矛盾等，以这些理论观点为指导，再进行论证和分析。
　　（6）明确与其他学科的关系。根据大文科的理念，历史往往与政治、地理、语文等学科有联系，要利用相关学科知识的互补性，做好答题的准备。
　　二、解题方法技巧
　　（1）最佳选择题。此题型在各备选项中，只有一项最符合题目要求，其他选项虽有一定道理，但因不够全面或不合题意而不能成为最佳选项。解题方法：先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系，在此基础上，运用优选法，逐个比较，分析备选项，找出最佳答案。
　　（2）组合型选择题。组合型选择题是将同类选项按一定关系进行组合，通常在题干中列出三组或三组以上的历史事物，并冠之以数字序号，然后分解组成备选答案作为选项。解答时可采用基点法或式子法：基点法是选好一个最正确或绝对错误的选项为基点，然后按顺序依次组合，形成答案项；式子法是将所有选项的尾字列成式，四项都有的就确定，其他排除，从而减少考虑范围，在此基础上进行作答。
　　（3）材料型选择题。材料型选择题的特点是在题目中用新材料表述(文字、图表)，创设新的问题情境，然后设计出答案项。其形式通常是：题目是材料，答案部分是对材料的判断和解释。这就要求学生要具备从材料中最大限度地获取和解读有效信息的能力、分析概括能力及知识迁移能力。
　　（4）因果类选择题。因果类选择题主要考核学生的综合分析、运用知识的能力。通常它有两种表现形式：一是由结论推理出原因。另一形式是由原因推断出结果或影响，试题中常有的特征性词语有“影响”“结果”等。此类题目主要对历史问题的背景、条件、结果、影响等方面的考查。要审明题意，明白因果关系，弄清考查意图。切忌因果颠倒，相互混淆，不分主次。
　　（5）否定型选择题。否定选择题又称逆向选择题，它通常要求选出与史实不符的选项。解答此类题可用逆推法，即根据题意，首先找出与题目要求相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案。解答此类题目也可用正向思维或排除法。
　　（6）比较型选择题。比较型选择题是把两个或两个以上的史实或现象结合在一起，让学生通过分析、比较，概括出其异同点，来考查他们的归纳、分析、理解能力。从试题类型上它可分为类比和对比两种，其题目中常见标志语有“相同点”（共同之处、相似之处）“不同点”等。
　　（7）概念型选择题。概念型选择题主要考查学生对历史概念的准确理解和把握，即在题干中提出一个基本概念，然后让学生选出一个备选项中对这一概念的正确阐释或解释。其题干出现的标志性词语有“准确的理解是”“正确的含义是”等。解答此类题目，主要从历史概念的内涵和外延等方面进行把握，通过对历史概念的定量、定性分析，正确地界定历史概念。这就要求学生对历史概念的识记，准确地运用历史概念上下工夫。
　　（8）推理性选择题。推理选择题是指做选择题可通过逻辑推理达到解题的一种题目。这种题目经常是对规律性、理论性问题的阐释，学生通过对规律理论的把握，来解析具有相同性质的历史现象。做这类题目可采用推演法，通过必要的推理，来确定符合题意的正确选项。因此学生平时要注意归纳历史现象，总结历史规律并掌握运用。
　　（作者单位：云南省寻甸县民族中学）