充分利用激励教育转化后进生_班主任激励后进生的话

　　[摘要] 班级后进生的转化是每一位教师教育教学工作的重要组成部分。教师在这些学生身上投入的精力要远远超过其他学生。根据多年的从教经验,笔者认为:适当的激励机制能够很好地做好后进生的转化工作,但必须要讲求尊重激励、感情激励、表扬激励、家庭教育激励四个方面的有机配合。
　　[关键词] 后进生 转化 激励
　　
　　“班级是一棵白菜,那后进生就是最外最烂的那一层,可扒掉这一层,就会烂里面一层,有了它,里面才完好。”想想有些做班主任的,总是恨不得把后进生全部撵走,班里只剩“白菜心”才舒心。你怎么没有想到,正是这些“白菜帮”的存在,才保护了你的这棵白菜,他们就是班级真正的防火墙。作为班主任,总希望自己的学生在德、智、体诸方面得以发展,不愿看到他们身上的缺点。因此,转化后进生的工作是学校教育工作的重要组成部分,也是班主任的主要工作之一,要形成一个良好的班集体,在这些学生身上投入的精力要远远超过其他学生。笔者认为对后进生的教育和转化工作要从以下几点做起。
　　 一、尊重激励
　　 受人尊重是人的基本心理需求,作为老师,要公正平等地对待每一个学生,不能亲此疏彼,对后进生要多几分尊重,多几分理解,这样,后进生就会逐渐认识到自身的价值,改变自甘落后的思想,从而产生一种积极进取的动力,真正使使阻力变成动力
　　 本班的李某同学,七年级时经常不做作业,尽管老师常常和他单独谈话,劝导她,但他仍旧习不改,成绩在50分左右徘徊。我看在眼里,记在心里。八年级刚好由我接班,一开始,我便通过各种渠道了解了一些有关他的情况,接着便着手开展工作:给他确定能达到的近期目标,师生订立约定,并给他指定接触对象――蔡勇。经过一段时间的努力,他开始喜欢我,基本不拖延作业,成绩也略有上升,慢慢地由后进生转化成了家长眼中的乖孩子,老师眼中的好学生,当上了小队长,而且班级荣誉感越来越强,班级卫生清理,经常有他的身影。另外,有的老师总认为有的学生不听自己的话,苦口婆心地教育,学生当作耳边风。我就遇到过这么一件事,原来我班的同学应某,在我看来是一个非常老实、非常内向的孩子,到了其他班级,他的班主任却告诉我,他跟老师对吵,批评教育毫不理会。当那老师走后,我耐心询问了他:原来是老师处没有完全了解事情的原委,处理事情不够公正……所以,我觉得我们平时要公正地对待每一个学生,好学生也有做错事的时候,老师一定要分清是非,尊重后进生,不要一味宠爱优等生。
　　 二、感情激励
　　 人是有感情的,后进生也有丰富的感情世界,但由于他们常常受到冷眼,所以外表总是冷漠,甚至有些不近情理。要转化他们必须大力进行感情投资,古人云:“亲其师,信其道”。学生对老师有感情,才会听取老师的教诲,否则,苦口婆心的教育只是徒劳,所以,要特别注意与后进生沟通感情,增进了解,以换取信任。以前我班有个邹某同学,父母长期在外打工,由于长期缺少父母的亲自教育,已养成许多坏习惯,上课经常迟到。我了解情况以后,利用去武威开会的机会买来一个小闹钟送给他。自从有了小闹钟,他再也没迟到过。平时我也把特别的爱给特别的他,每次外出,我都给他准备好点心:蛋糕、牛奶、话梅……就这样,我与他相处了两年,他的综合素质已进步许多,为班级出过许多力。劳动时他一马当先;运动场训练,他跑在最前面……毕业时,看着他顺利完成学业,我感到由衷的高兴。
　　 三、表扬激励
　　 荣誉是人自尊心的需要,恰当而又适时地给后进生以表扬和和鼓励,能够克服他们自卑心理,激发进取心。在平时,要多找后进生的“闪光点”,后进生凡有积极行为和进步表现的都应及时给予表扬和鼓励,以此来激励其进步。梁某同学由其他班转入我班时,八课的语文作业只做了两课,且有漏做的。到我班后,他向我保证一定补上。我让他每天补一课,他有时补的比我说的还要多,我就及时表扬他,他很高兴。后来,我又让同学时时提醒他,最后,他不但补上了所有的语文作业,以后也基本没有拖延过作业。到初中毕业时,他考了141.5分,他欣喜地告诉我:尚老师,我从来没得过这么好的成绩。有一次,我带着张峰和他去山上勘测地形,准备野炊。找到一块地方后,那里虽然宽敞但有点高低不平,他看着走着,突然说:尚老师,女同学怎么办?从这里,我也看出他有一颗关心他人的心,回到班级后我又及时表扬了他。渐渐地,同学们由怕他到亲近他。他完全跟班级融合在一起。那时,原来八年级每班一个的后进生全集中到我们班上,我又要参加区政协会议,一去就是三天。我虽不在学校,但很担心那三位同学。每到晚上就打电话给班长,了解情况,直到知道班里一切正常,我才放心。
　　 四、家庭教育激励
　　家庭教育在学生成长中也是重要的一环,特别对后进生的转变来说显得更为重要。对后进生要予以说服,晓之以理,动之以情。与家长进行沟通,争取家长的理解、支持与配合。李某同学在来我班之前已经是年级出了名的捣蛋鬼,他父母也对他很是失望。他转入本班的第一天,我便进行了家访,首先我在其父母面前肯定他儿子很聪明,然后说了我自己的教育计划。我了解了一些他在家的情况,并对家长提出了一些配合要求,聊了足足一个小时,直至他们完全放心地将孩子交给我。一个对自己孩子失去信心的家长,经过我耐心的沟通说服工作,在以后的教学中和我配合的非常不错。当然,在家访中一定要注意谈话技巧:(1)要针对学生兴趣爱好,帮助他们消除身上的消极因素,扬长避短,积极向上。(2)家访谈话要善于发现学生的闪光点,多表扬鼓励,多说好话,少一点指责批评,即使批评也要委婉,要给家长以希望,不要说成一付不可救药的样子。(3)家访一定要重视证据,对症下药,用事实去说服家长,把家校沟通有效的结合起来。
　　 教育教学工作是方法,更是科学;是科学,更是艺术;是艺术,更是事业。是方法,就要优中选优;是技术,就要精益求精;是学问,就不能亦步亦趋;是科学,就不能固步自封;是艺术,就要常做常新;是事业,就要为之献身。只要我们教育教学工作者坚持不放弃一个学生的理念,采用适当的激励机制,后进生的转化工作就一定会绽放美丽的奇葩!