试卷讲评课_英语试卷讲评课的几点思考

　　 [关键词] 讲评课 试卷讲评 辅导 　　 　　一、注重讲评前的准备工作 　　按照一张试卷的题型分析试卷的考查点,分清重点和难点,考查能力的角度;分析学生的正答率和错答率情况;思考讲评的方法,这一任务量是很大的。作文部分最好找出学生写的好句子进行点评,典型的错句也要进行剖析。
　　考虑哪些题学生能自己根据答案理解,哪些题学生需要老师的讲解和分析,哪些题需要进行思维的引导和拓展以及方法规律的总结。考虑需讲解题目的具体操作方法及思维方式。
　　二、注重试题的变式引导思维的升华
　　讲评课上,教师不要就题论题、孤立地逐题讲解,对重点试题要透过表面现象看到问题的本质进行思维的拓展延伸,因为考查点是固定的,但出题人可从不同角度出题设语境。比如,下面两道题就现在分词这一考查点从不同角度进行出题。
　　1. the program, they have to stay there for another two weeks .
　　A.Not completing B.Not completed C.Not having completed D.Having not completed
　　这道题答案为C。考查了分词作状语部分,可以从“they”与“complete”的主被动关系分析,分析句子的主干而得出状语部分。
　　2. Having been attacked by terrorists,.
　　A.doctors came to their rescue B.the tall building collapsed C.an emergency measure was taken D. warning was given to tourists
　　这道题答案为B。考查了分词作状语部分,分析这道题的解题思路,应该得出这道题应由分词作状语推出句子的主干。
　　三、表扬与批评相结合
　　老师上讲评课时,应把试题及学生答题情况作简要分析和小结。就命题原则、难易情况、得失分情况等作个简要评价;对学生的正答率和错误率也应有大概的数字统计,以便于学生对自己的成绩有个客观的了解。老师可适当表扬一些取得好成绩和进步较大的学生。同时,也应委婉地批评那些态度较差、退步明显的学生。表扬和批评可在讲解过程中进行,也可根据学生答题情况进行个别表扬和批评。
　　四、课上讲评与课下辅导相结合原则
　　在实际操作中,仅靠课堂上讲解是不能完全解决问题的。因为课堂时间是有限的,对于那些中等以下的学生,课堂上听不懂又不敢提问,老师应找他们进行个别辅导。个别辅导可以在讲评课之前进行,也可在课后进行。个别辅导除解决具体问题外,更重要的是做思想工作和给予方法指导,这个工作要求老师在阅卷时就作好准备。老师应善于发现学生在学习上的困难及成绩变化,利用试卷讲评的机会鼓励他们,帮助他们寻找适当的学习方法。
　　五、善于总结,不断提高
　　一套试题讲评结束后,学生往往都把试卷放到一边再也不管了,有的甚至扔掉了。其实,工作并没有结束。老师应引导学生及时进行总结归纳。通过这次考试,我有何得失,通过讲评,我又有何启发,讲评完之后应让学生回过头来把整张试卷浏览一遍,有些问题和知识点也需要反思。如能把错题、典型题集中起来,记录到错题本中,不断积累,这将对避免重复犯错,提高考试成绩将大有益处。
　　总之,作为一个重要的课型的试卷讲评课,是不可忽视的一个重要环节。一堂高效、科学、实用的试卷讲评课会使学生得益非浅。