初一生二三事【爱生二三事】

　　教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。没有水就不成为池塘。没有爱就没有教育。”师爱对学生来说是一种鞭策和激励，能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求。我秉承“用爱来交换爱”的理念，时时给予学生爱的温馨，爱的信任，爱的享受和爱的期待，对学生的成长和进步起了很大的推动作用。
　　
　　1　帮助学生树立自信
　　
　　长期以来，我用心地爱着每一个孩子，不论这个孩子有怎样的不足，我都不会歧视他，而是努力帮助他。例如，在我班上曾经有这样一位学生，因为基础差，学习成绩落后，做什么事他总是很自卑，连老师找谈话他都会哆嗦。我找他谈心，他说： “因为我以前常做错事，学习差，同学讨厌我，老师不喜欢我……”我听后，微笑着对他说：“可能有人那么认为，可我不是，你要加油啊，用事实来改变他们对你的看法，我相信你能行!”从那以后，我讲课时多注意他，批改作业时在他的作业后多写几句鼓励语，早读课时在他的身边多呆一会儿，让他体会到老师对他的关爱。当他做了好事，我不但表扬，还笑眯眯地拍拍他的肩膀，让他感到一种亲切的、无声的赞许。就这样，一个学期不到，他在学习上就有了明显的进步，整个人的精神面貌有了很大改变，人也自信多了。
　　
　　2　培养学生的良好品行
　　
　　成长中的学生总会有这样那样的不足，可教育不能千人一面，应该因人而异，班主任责任心越强，办法才会越多。这个学期，班上新转来一个学生，他学习不好，纪律也差，经常打架，以前老师批评过他，可效果不明显。我了解到他非常喜欢打球，尤其是乒乓球，于是课余时间每逢见到他打球，我都加入其中与他挑战。通过打球，彼此加深了解。我给他讲优秀运动员的先进事迹，让他真正认识到一个学生不能只是体育好，还应是德、智、体全面发展。功夫不负有心人，一个多月的接触、了解、磨合，该生终于进步了。从家访中了解到，他自豪地告诉父母，这个学期班主任对他很好，他在学校表现好了，也变得爱学习了。家长也认为，这个学期他变得勤奋多了，也懂事多了。
　　
　　3　为学生排忧解难
　　
　　在班级管理中，我始终扮演着慈母与心理辅导员的双重角色。我对那些家庭有特殊困难的学生总是关怀备至，询问他们的生活情况，注意从多方面给予温暖关怀。例如，班上有一位女生，前几年她父亲去世后，母亲独自带几个孩子，生活很贫困，这位学生因此整天心事重重，以致学习成绩不断下降。我发现这一情况后及时与她谈心，问寒问暖，给她一些衣物还给她钱买学习用品。我号召班干在学习、生活上给予她帮助，让她感受到集体的温暖和老师的关怀。在大家爱心的推动下，她脸上的忧愁淡去了许多，还被评为“三好学生”。
　　我班有一些父母长期在外打工的留守学生，他们自己在家里一切自理。对他们的情况我经常过问，时时牵挂，不敢掉以轻心。特别有这样一个留守学生，他家离学校较远，每天早上五点钟就得起床做饭，而且拿午餐到学校吃。有时起床迟了，来不及做饭，就挨饿来学校，中午也不回家。我曾多次给他钱买面包，或叫他和我一起吃(我也是从家里带午餐来的)。我让他感受到的不仅是师爱，也是友情，更是家人般的关爱。也正因为如此，他由一个想退学的学生变成了品学兼优的学生。
　　“随风潜入夜，润物细无声”，我把爱心给了学生，学生自然也喜欢我，也就喜欢我所教的学科，对学习也就产生了浓厚的兴趣，学习的效果自然也会好。学生信服我这个班主任，班级也就好管理了。我深深地体会到：唯有爱，才有力量，才能唤回真诚。孩子是可爱的，是美丽的，是有希望的，让我们都用爱的阳光去沐浴他们茁壮成长吧。