运用母函数求解递推数列通项公式|递推数列1,3,4,7,11
四川内江师范学院数学与信息科学学院641112 摘要:在教学中, 教师应充分认识递推数列在初等数学与高等数学中的本质联系,从高等数学的高度进行教学,这有利于培养学生创造性的思维和探究问题的能力. 本文利用母函数求解相关的一阶递推数列、二阶递推数列的通项问题.
关键词:母函数;递推数列;应用
在日常教学中,教师一般从初等数学的角度进行教学,采用“化归”的思想,引入辅助数列把问题转化为等差数列或等比数列来解决,但求解过程较烦琐,技巧性也不强. 有些教师认识到递推数列问题在高等数学中的背景,从高等数学的高度进行教学,如采用“特征根法”“不动点法”等. 本文主要利用母函数知识来研究递推数列问题.
定义对数列{an}中的各项a0,a1,a2,…,构造函数G(x)=a0+a1x+a2x2+…,称G(x)为数列{an}的母函数.
规定G(x)可以像多项式那样进行四则运算,不用考虑敛、散性.
用母函数求解递推数列通项问题时一般有4步.
(1)构造数列{an}的母函数G(x)=anxn=a0+a1x+a2x2+a3x3+…;
(2)将关于an的递推关系式转化为关于数列{an}的母函数G(x)的方程式;
(3)解出G(x)=++…,并根据=xn=1+x+x2+x3+…及=(px)n=1+px+(px)2+(px)3+…,
=Cxn,将母函数的函数表达式展开成G(x)=a0+a1x+a2x2+a3x3+…的形式;
(4)根据母函数G(x)=a0+a1x+a2x2+…中xn的系数an,求出数列{an}的通项.
[⇩]一阶线性递推数列
an+1=p(n)an+q(n),a1=a(a为常数,p(n)≠0),其中p(n),q(n)是关于n的函数.
例1 (2008四川)设数列{an}的前n项和为Sn,已知ban-2n=(b-1)Sn .
(1)证明:当b=2时,数列{an-n・2n-1}是等比数列;
(2)求数列{an}的通项公式.
解析 由题意知a1=2,且an+1=ban+2n.
(1)略.
(2)当b≠2时,an+1=ban+2n,且有a0=.
设数列{an}的母函数为
G(x)=a0+a1x+a2x2+a3x3+…,
所以
x∶a1=ba0+20,
x2∶a2=ba1+21,
x3∶a3=ba2+22,
…
以上等式相加得G(x)=[(b-2)x・(1-2x)(1-bx)].
令G(x)=
+,则an=・(A・2n+B・bn).
所以A+B=1,
(2A+bB)=2 .解得A=,B=.
因此an=[2n+(2-2b)bn-1].
综上所述,当b=2时,an=(n+1)2n-1;当b≠2时,
an=2,n=1,
[2n+(2-2b)bn-1],n≥2 .
评注经研究,如果数列{an}满足an+1=pan+qn(p≠0,1,q≠0,p≠q),且a1=a,则an=apn-1+-.
[⇩]二阶线性递推数列
an+2=pan+1+qan,a1=a,a2=b(a,b为常数,pq≠0).
例2(2008广东)设p,q为实数,α,β是方程x2-px+q=0的两个实根,数列{xn}满足x1=p,x2=p2-q,xn=pxn-1-qxn-2(n=3,4,…).
(1)证明:α+β=p,αβ=q;
(2)求数列{xn}的通项公式;
(3)若p=1,q=,求数列{xn}的前n项和Sn.
解析 xn=pxn-1-qxn-2对n=2,3,4…也成立,则x0=1.
(1)略.
(2)设数列{an}的母函数为
G(y)=a0+a1y+a2y2+a3y3+…,
所以y2∶x2=px1-qx0,
y3∶x3=px2-qx1,
y4∶x4=px3-qx2,
…
以上等式相加得G(y)=,且α+β=p,αβ=q.
当α≠β时,令G(y)=+,
所以A+B=1,
βA+αB=0,
即A=,B=-.
因此xn=.
当α=β时,G(y)==C(ay)n,
因此xn=Cαn=(n+1)αn.
综上所述,
xn
=[αn+1-βn+1],α≠β,
xn=(n+1)αn,α=β.
(3)略.
评注经研究,如果数列{an}满足an+2=pan+1+qan,且a1=a,a2=b(pq≠0,a,b均为常数),其中α+β=p,αβ=-q.
当α≠β时,
an=;
当α=β时,an=aαn-1+(n-1)(b-x)αn-2.
在2008年的高考数学试卷中出现了一阶递推数列、一阶分式数列和二阶递推数列问题,而且数列的形式相当复杂,因此,在教学中加强递推数列在初、高等数学中的本质联系,从高等数学的角度进行教学,才能保证学生在高考中占有一定的优势.
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