走进母语滋养童年手抄报 [品茗母语芳香　滋养童年幸福]

　　在美丽的建湖县城西塘河畔，有一所精致高品位的学校――建湖县育红实验小学。作为一所江苏省实验小学，育红不仅以其有效高质的素质教育赢得社会的赞誉，还因其儿童阅读推广行动被广为称道。该校视母语教育为学生素质发展的根基工程。积极打造“快乐阅读”特色，倾力构建现代小学生课外阅读体系，积极营造“清风缕缕满校园”的书香氛围，并有机结合幸福教育理念。引领孩子在品茗母语芳香中感受童年的幸福。
　　
　　一、以课程建设为抓手。营造阅读氛围
　　
　　一是学科课程铺新路。学校每天开设一节课外阅读指导课，由语文教师进教室指导学生进行课外阅读。阅读的内容广博丰富，有一至六年级必读的《三字经》、《千字文》、《论语》等国学经典。有向各年级段推荐的整本读物《伊索寓言》、《郑渊洁童话》、《草房子》以及四大名著，还有由学校精心编撰的校本教材《润童年》、《品书香》。阅读的形式多样，自主阅读记所得。师生研读解困惑，伙伴同读共享受。二是环境课程亮新招。开辟“阅读让我们芬芳”宣传专栏。进行每日诵读推荐。每个班级半月出一期黑板报、学习园地，要求突出阅读本身和指导阅读的价值。教室外的走廊文化更是布置得精彩纷呈，校园里呈现出“德馨绿满园，诗书香满楼”的景象。
　　
　　二、以活动推进为平台，培养阅读情趣
　　
　　活动之一，学生读书会。学校成立了快乐读书会，由各班的“芳香型阅读明星”组成。每周活动一次。除了正常的读书交流外。还由新华书店向近期表现优秀的会员奖励新版图书；各班成立班级读书会。名称、章程自定。至少每两周活动一次，可以进行读书心得共享，也可以举行好书推介，还可以请家长代表交流亲子共读收益。活动之二。送读到班。根据不同年级的阅读特点和班级生数，精选藏书室中的书籍并送至各班，达到每人一本，一个月内班级内自由漂流，一个月后以班级为单位在同轨间换读。活动之三，周末“读吧”。布置了3间温馨宁静的辅助用房作为“读吧”，将一些经典图书和时新书刊陈列于书柜中，学生可凭证在周六到此阅读。活动之四，年度快乐阅读节。每年12月份举行快乐阅读节，节日期间，开展“课内外知识抢答赛”、“指定背诵篇目过关赛”、“图书跳蚤市场”、“年度阅读考级”等一系列竞赛活动，进行海选式的“芳香型阅读明星”、“清香型阅读家庭”、“浓香型阅读班队”评比。活动之五。师读童书。向全枝每位教师赠送《窗边的小豆豆》、《爱的教育》、《亲爱的汉修先生》等童书，向每位课外阅读指导教师赠送本年级学生推荐读物，倡导教师“以童心读童书，以童书唤童心”，贴近学生的生活和心灵。
　　
　　三、以课题研究为动力。提升阅读品位
　　
　　从2006年起，育红实小申报了市级研究课题《小学生快乐阅读的，实践与研究》，由此，学校踏上了特色教育与课题研究相融共生的康庄大道。从校长到语文教师乃至每一个教职员工都是研究者、实践者。如何开展课外阅读，如何完成《语文课程标准》规定的阅读量，如何在不加重小学生负担的前提下开展课外阅读等都是育红人研究的问题。目前，在理论及实践两个层面已经建构了以“语文阅读教学”、“经典诵读活动”和“校园阅读文化建设活动”的三维立体式大阅读。2008年，育红实小的快乐阅读研究再登新阶。被立项为国家级课题。
　　行走需洒汗水，汗水必育红花。如今，育红实小的快乐阅读特色教育已是一路花香。校本教材《润童年》获盐城市评比一等奖。多名教师在市县阅读课竞赛中获一等奖，发表获奖的阅读教学论文逾百篇。更重要的是学生在快乐阅读行动中获得了长足发展，读书笔记、手抄报、自由采撷本成了他们的3张“阅读名片”，200多人次被江南时报社、盐城晚报社、建湖广播电视台聘为小记者，学生发表的习作近500篇……