[在日常教学中提高物理教学质量]如何提高物理教学质量

　　教学质量的好坏，关系师生的切身利益，最重要的是关系学生的前途和命运，所以教师要从多个方面采取有效措施提高教学质量。结合近年来物理教学经验谈一下笔者的做法。 　　
　　认真备课、讲课，做好教学反思
　　
　　教师在学期开课前，不是仅仅通览本册教材，而是仔细阅读本学科整本教材。这样也就对每个重点在本学科段所处的位置一目了然，达到“一览众山小”的境界。备课是上课之前第一步准备工作，笔者上课之前，总是认真钻研教材、参考用书，把各个教学环节紧密衔接。这样就为下一步讲课打下了好的基础。讲课时表达要做到层次清晰、重点突出、逻辑性强。讲课不仅仅是讲授知识，关键在于要教学生解决问题的能力。教师在课堂表达时，切忌对教材内容平铺直叙，不突出重点。
　　笔者首次讲课时，总感觉一节课没什么可讲，一节课十几分钟就讲完了，照本宣科。其实一节课45分钟有很多内容可讲，引入哪些，深化哪些，都有前因后果、互相关联的关系。教师一定要逐层去讲，使学生有一个清晰的思路。当遇上重点或难点时，要启发学生探索化难为易的方法，培养学生主动解决难点的能力。讲完课之后，有的教师就感觉已经完成了任务，其实不然，还要做好教学反思，把这节课的得与失进行一下总结。比如这节课哪些地方学生接受起来比较困难，以后讲这一课心里就有重点了，会很有针对性。
　　
　　调动学生学习的积极性，培养学习的兴趣
　　
　　教师在平时的教学法中要从各个方面培养学生对于本学科的兴趣。上课过程中注意观察每一个学生的表情，从他的面部表情就可以看出他对所讲内容的掌握情况，多加鼓励。
　　笔者所教的班就有一个学生发生很大的转变。八年级的时候这个学生对物理基本上什么也不会。在讲电路图这部分内容时，笔者出了一道连电路的题目，发现这个学生面部充满了会的表情，于是笔者就让他去黑板上解答这道题。结果他完成得非常好，笔者抓住时机，鼓励了他一番。以后他在物理上听讲非常认真，作业做得也非常好，在一次月考中考了72分。因此，可以说教师的一句话会影响一个学生的一生，不要放弃任何一个学生，及时发现每一个学生身上的闪光点。
　　
　　布置的作业要分类
　　
　　学生由于智力因素和非智力因素的影响，对所学知识的掌握程度也不尽相同，所以教师平时所布置的作业也要分类，照顾每一个学生，让不同水平的学生都能“吃饱”。笔者在布置作业时，就分三个等级，根据平时每一个学生的表现，让他去完成相应等级的题目，让他们有成就感，不挫伤积极性。
　　总之，教师要根据自己在教学过程中的实际情况，结合自己的教学特点和学生的特点，采取积极有效的方法，从各个方面着手，提高物理教学质量。
　　（作者单位：河北省迁安市野鸡坨初级中学）