【浅析大学生的网络伦理道德危机问题】

　　摘要：随着经济和科技的发展,互联网技术在我国迅速发展起来,高校校园网络建设也越来越全面,大学生与网络接触的机会与日俱增,网络在悄无声息地改变着他们的校园生活的同时,也在对他们的伦理道德产生着重要的影响。
　　关键词：大学生 网络 伦理道德
　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2012)O8-0184-01
　　互联网在当今社会已经继报刊、广播和电视之后发展起来成为第四媒体，逐渐渗透到社会各个领域，并作为人类工作、生活不可缺少的工具之一。随着高校校园网络化的迅速发展，网络在其积极意义上作为大学生们学习和娱乐的平台的同时，也如一把双刃剑，日益暴露出他们的伦理道德问题。纵使网络覆盖范围广、内容生动直观、传播速度迅速，为大学生学习知识、思想政治教育开拓了崭新的空间，也创造了有利的条件。但是，网络的隐蔽性和自由性以及"他人在场"的缺失性，使得大学生伦理道德责任感弱化，严重影响了大学生现实中的思想道德和价值观，给高校的思想政治教育工作带来了不可忽视的干扰。据调查显示，在校大学生的伦理道德观念已经发生了不同程度的扭曲，思想道德水平也发生了不同程度的下滑。
　　一、大学生的网络伦理道德危机的主要表现形式
　　1、网上聊天语言失范，网络交友心理失衡，在亦虚亦幻的浪漫中行为失控
　　网络语言有自己独特的“规则”。除具有形象便捷的特点外，网络语言更多地充满着戏谑和粗俗，逐渐失去原有的语言规范。大学生上网聊天的目的多数是交友，网络世界的虚拟性决定了交友对象的不可确定性，而大学生他们渴望接触更多的人，体验各种新奇的感觉，在制度化的校园和有规律的家庭生活里很难得到满足。在虚拟的网络空间里，大学生的自主选择性达到了最大化，并且由于相当一部分门户网站经营者的功利性导向，大部分聊天室充斥着各种富有挑逗性、诱惑性的言语，甚至不时还会出现色情交易的信号，这些常常使尚处于青春期的大学生难以自持。网络交友甚至网恋成为大学生网民一种司空见惯的行为方式。
　　2、开放与封闭、虚拟与现实的矛盾在一定程度上给大学生带来危害
　　网络是一个开放的系统，但从其作为虚拟世界的角度看，它又是一个封闭的系统。网络世界中人与人的交往与现实社会相比，具有交往范围更广、关系更加平等等优点，可以使人们更好地互相沟通。通过网络有机会认识陌生人，与志趣相投的人交流。这种虚拟世界比现实世界自由，人们可以根据自己的需要任意创造网络中的自我角色或随意欺骗他人，这样，在很大程度上造成人际关系的信任危机。这种网络交流的匿名性使大学生面对的是缺乏面对面的人际互动和人格、交往情境双重分裂的环境、氛围，容易使大学生患上“网络疏离症”，从而导致人格异常和心理障碍，不利于他们承担本该承担的社会责任，严重影响其心理健康。
　　3、网络游戏日益侵占大学生学习时间，致使该群体部分人无法回归校园生活
　　传统的单机游戏已无法满足大学生这个年轻的群体，网络游戏应时而上，为大学生们提供了一个绝佳的互动游戏空间。但是过度沉迷于网络游戏的危害是巨大的，根据心理学测试的统计结果，所有服食**的人都存在不同程度的心理障碍，焦虑、紧张、忧郁等等。而迷恋网络游戏的人经过测试后，其结果也都超过正常值，无一例外地提示具有心理障碍问题。
　　二、面对大学生网络伦理道德危机的对策
　　1、强化社会道德责任，加强网络伦理道德建设
　　所谓道德,就是调节人与人的相互关系的一种准则。互联网由于众多网民的参与，形成了人与人之间的相互关系，这个关系也需要一个准则来调整，需要有一个规范来约束。心理学有一个内模仿的概念，即网上行为是个体心理历程的再现，网络社会是现实社会的延伸，网络道德实质上是社会道德的一个延伸，因而又会反过来影响现实道德。胡锦涛同志关于树立社会主义荣辱观的讲话，提出“八荣八耻”观，高度概括了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，是对传统文化精髓的传承与发展，也是对加强大学生网络道德建设提出的要求。知耻明荣，就是要求大学生网上行为也应像现实生活一样，遵守国家法律法规和社会公德，用社会主义荣辱观分析、判断问题，加强自律，自觉校正自己的网上言行，大力弘扬真、善、美，抨击假、丑、恶。
　　2、开展德育教育活动，引导网络伦理道德建立
　　学校开展丰富的德育教育活动，可以在最大程度上使学生乐于参加该类型活动，从而减少学生上网的时间；同时道德纪律教育，可以提高他们明辨是非的能力，使他们能够在虚拟网络世界里避免伦理道德失范，也能让他们明白网络世界并不是真正虚拟而可以随心所欲，同样要受到伦理道德规范和制约。
　　3、借鉴国外经验加强立法，净化网络环境
　　在强化社会道德责任、加强网络道德建设的进程中，制度建设尤其关键。要通过道德立法赋予道德强制性的特征，以全面提升整个社会尤其是大学生网络道德水准。制度是“行为规则”，其本身有“褒扬”和“惩治”两层含义。道德的作用机制主要是自律，而道德的制度化是把自律与他律有机融合，赋予道德强制性的特征，从而使道德的作用能够更充分地发挥，最大限度地扼制不道德行为的发生。
　　学生伦理道德教育事关社会主义精神文明建设，应该引起全社会重视。网络普及和推广，给高校思想政治教育和伦理道德教育带来了一定困难，但也给高校思想政治教育者和德育教育工作者提供了新研究方向和崭新工作阵地。高校教育者及教育研究者要大力挖掘网络信息资源，充分利用网络优越性，发挥学生主体性，使网络服务于高校思想政治教育和伦理道德教育工作。
　　参考文献：
　　[1]倪愫襄著.伦理学导论[M].武汉大学出版社,2002年10月第1版
　　[2]陆俊,严耕.国外网络伦理问题研究综述[J].国外社会科学,1997(2)
　　[3]万峰.网络文化对大学生伦理道德影响研究[D].上海师范大学,2009