[浅谈用Flash制作多媒体数学课件] 幼儿园数学课件ppt

　　随着多媒体技术的迅速发展,为教学手段的改革与提高带来了新的可能与新的方向。近年来,运用各种多媒体手段进行教学的兴起,预示着新一轮教学手段的改革正方兴未艾。 　　在传统的数学教学中,对于在三角形的全等、四边形的变形、函数的解析式与图形之间的关系、圆与圆的位置关系、图形的变换等教学中,学生理解起来很困难,教师教起来很吃力。自从笔者运用了Flash制作的多媒体数学课件,教学难点解决了,学生兴趣也来了。教学取得令人满意的效果。
　　
　　选用Flash实现数学课件网络化应用的主要原因
　　
　　1.由于Flash采用矢量图形技术,它的Swf动画文件非常小,因此Flash制作的数学课件非常适合在网络上播放。
　　2.Flash支持多种类型媒体的整合,特别是它的最新版本FlashMX,更是在多种媒体的支持上,功能强大。
　　3.Flash具备强大的交互实现功能。Flash内置的脚本语言,功能强大,利用脚本语言,可以设计出交互功能强大的数学课件。
　　4.利用Flash的LaodMovieo命令,可以很好的实现模块化程序调用的功能。
　　5.利用Flash制作出来的课件既较好地实现了模块化课件设计的思想,又使课件具备了很强的网络特性。
　　
　　在用Flash设计课件界面要特别注意以下几点
　　
　　1.菜单力求简明合理。设计时,根据教学内容的需要,把教学内容划分成若干层次,利用菜单技术来实现多层结构,各级菜单应逐层深入,直至覆盖全部教学内容。每级菜单都应该设置返回按钮,以便学习者不想往下学习时,可以随时返回上级菜单。
　　2.突出重要信息。可以在显示中使用黑体字、加下划线、增大字的宽度、闪烁、反白和彩色来强调某些重要的、期望引起学习者注意的信息。在描述局部细微变化时,应采用加圈放大或特写的方式等。
　　3.恰当布置,主体突出。显示内容应恰当,不应过多,切换不应过快,屏幕不应过分拥挤,四周应留出一定的余地。一般正文每屏不应超过15行,每行不超过30个字,如显示不下可采用滚动技术。字体应选用笔画丰满的字体,大小标题可用不同字体、字号,以区分层次和段落。文字的色彩也应有一定的对比,从而突出主题。
　　4.美观大方,层次清晰。界面设计要美观大方,不落俗套,但也不宜过分“花哨”。
　　5.正确配置显示的前景、背景色彩。前景与背景在色彩上要有鲜明的区别,形成明暗的对比。
　　综上所述,界面的设计不仅要向用户提供一个交互性强的操作环境,而且还要从用户的感官享受等方面进行全盘考虑。所以在界面设计时,应该把握整体,统筹安排,制作出和谐统一的课件,达到最佳的教学效果。
　　
　　下面具体谈谈【loadMovie】命令的基本用法
　　
　　1.URL:设置加载的swf文件的绝对路径。若设置的是相对路径,则用Flash播放器同时播放的多个Swf文件都应该存放在相同的路径下。设置的URL:等腰三角形的性质。Swf为相对路径,则该课件动画文件必须与设置动作的主动画文件位于同一个文件夹中。另外需要注意,URL参数中的文件扩展名swf不能少。
　　2.Level(级别) :用于设置将动画加载到哪一级界面上。在Flash播放器中,按照加载的顺序,动画文件被编上了号。第一个加载的动画将被放在最底一层――0级界面上,以后载入的动画将被放在0级以上的界面中。将要加载的等腰三角形,swf的【级别】为0,由于主动画默认的也在0级别上,所以被加载的动画将取代原来0级别上的主动画文件。如果我们把加载的动画的【级别】定义为1,则0级别上的主动画不会被加载的动画取代,两个动画会同时存在,一个在0级别上,另一个在1级别上。
　　3.Target(目标):用于设置是否把加载的动画替换掉的影片剪辑实例(MC)。可以向文本框直接输入指定的目标影片剪辑实例,指定的影片剪辑实例与当前动画位于同一级目录下。
　　4.变量:用于设置是否把加载文件的变量数据发送到指定的URL中去。这个参数一般都用默认值。
　　5.位置:这个参数可以设置动画将要加载的位置级别,或者设置将加载的目标影片剪辑实例。
　　
　　总结
　　
　　通过实践证明,运用Flash实现多媒体数学课件的网络化应用,充分发挥了教师的主导作用,调动了学生的学习积极性,让学生多动脑、动手、动口,培养分析问题和解决问题的能力,值得推广。