[大道至简：对英语基本句型作用的再审视]there be 句型例句

　　摘 要：许多学生和教师未能认识到英语基本句型的重大作用，此诚可惜。本文认为大道至简，英语基本句型的作用应该得到再次审视。 　　关键词：英语 基本句型 作用 　　
　　引言
　　
　　句子是成功语言交际的最基本单位。欲学语言，必知其句子结构。句读之不知不行，知之不详也很危险。乍一看英语句子林林总总，不易掌控，但实际上它们却有规律可循。英语句子的所有的变化无非就是五种基本句型的变化。这五种基本句型是：
　　一：SV（主＋谓）
　　二：SVP（主＋系＋表）
　　三：SVO（主＋谓＋宾）
　　四：SVoO（主＋谓＋间宾＋直宾）
　　五：SVOC（主＋谓＋宾＋宾补）
　　五种基本句型人人皆知，但其重大作用往往为学生与教师所忽视。他们知道了也就知道了，但似乎从来就没有想到这是一个本质性的东西，从来就没有想到去利用它，此诚可惜。
　　阅读时由繁入简
　　阅读是任何英语考试的重头戏，约占分百分之三十强。阅读难的原因之一是英语句子“多枝共干”，有时会很长，但它恰恰是命题人热衷的出题之处。为此，英语的五种基本句型就派上用场了。阅读时不妨由繁入简。换句话说，也就是把阅读中遇到的长难句转换成最简单的五种基本句型，这样句子的结构就清晰了，意思也就相对比较容易把握了。
　　具体做法有二。一是将所遇到的长难句的修饰成分去掉，也就是所谓的“去掉定状补，只留谓与主”。明确之，就是只注意句子的主谓结构。主语好找，多是名词代词等，谓语也好找，多为动词充当。主谓结合，句子主体也就出来了。二是通过与英语句子结构有关的关联词识别各种从句。此类关联词不是很多，常用的约有五十个左右，教师应指导学生将它们烂熟于心。如此，大功可成矣。如，
　　First put forward by the French mathematician Pierre de Format in the seventeenth century，the theorem had baffled and beaten the finest mathematical minds，including a French woman scientist who made a major advance in working out the problem，and who had to dress like a man in order to be able to study at the Ecolab Polytechnique.
　　这个定理，先是由十七世纪法国数学家皮尔法特提出，曾使一批杰出的数学大师为难，包括一位法国女科学家，她在解决这个难题方面取得了重大的进展，她曾女扮男装为了能够在伊科尔理工学院学习。
　　本句当中First put forward ...century一看即知是过去分词短语做状语，因为它没有主语，including ...Ecolab Polytechnique一看即知是现在分词短语做状语，两状语“删光”，本句的主体就是the theorem had baffled and beaten the finest mathematical minds，一个简单的ＳＶＯ结构而已。结构彰显，意义自明。如愿详加理解，可知在现在分词短语当中还有两个以who引导的定语从句，而二者又是并列的。
　　As families move away from their stable community，their friends of many years，their extended family relationships，the informal flow of information is cut off，and with it the confidence that information will be available when needed and will be trust worthy and reliable.
　　随着家庭离开他们原来稳定的社区，离开他们多年的朋友和扩展的家庭关系，非正式的信息流动被切断了，随之而去的是对在需要时能获得可靠和值得信赖的信息的信心。
　　此句可首先识别关联词as与that，如此，则它们所引导的时间状语从句与同位语从句可以“免看”，主句是一个明显的ＳＶ结构。如此，整句意思甚好辨明。
　　写作时由简入繁
　　写作时由简入繁是为了务求稳妥。每个人写作时都怕出错，但如尝试根据五种基本句型去写，句子的主体（主谓结构），就不会有什么问题。在此基础上再添枝加叶，就会锦上添花。比如，某人欲扩展ＳＶＯ结构I met a girl，可首先增加一些修饰成分，即加上定、状，如，
　　I met a beautiful girl.
　　I met a beautiful girl of eighteen years old.
　　I met a beautiful American girl of eighteen years old.
　　I met a beautiful American girl of eighteen years old in the street.
　　I met a beautiful American girl of eighteen years old in the street yesterday.
　　写出一些较长较复杂的句子既是写作的内在要求，也是考试者展示水平与才华的必要手段，为此不妨嵌入从句。如，
　　When I was walking in the street yesterday，I met a beautiful American girl of eighteen years old.
　　When I was walking in the street yesterday，I met a beautiful American girl，who was eighteen years old.
　　有一点一定要注意：不论增加何种从句都永远不要忘记首先要选择一个关联词，如上例中缺少who与when则不可饶恕。其实人与人之间的水平也差不了多少，往往差距就在于有没有关联词，阅卷老师所看重的也正是这一点。再如，
　　What you said is right.
　　You said is right.
　　在第一句中有关联词what，这句话对；第二句中没有关联词what，因此不可接受。
　　结语
　　听、读道理相同；说、写机制相似。因此，英语基本句型对听说亦有指导作用。另外，方法是死的，人是活的，平常为培养语言熟巧可照此练习，考试时切勿亦步亦趋，照此办理，浪费时间。
　　总之，大道至简，英语基本句型的巨大作用应该得到重新审视，英语基本句型诚为英语学习者之圭臬。
　　
　　参考文献：
　　［1］何善芬.英汉语言对比研究［M］.上海外语教育出版社，2002.
　　［2］张道真.实用英语语法［M］.外语教学与研究出版社，1995.
　　［3］章振邦.新编英语语法（上下册）［M］.上海译文出版社，1988.