机械制图网课 《机械制图》课教学探讨

　　一、注重教学方法，贯彻三个教学原则 　　1.思想性原则 　　思想性原则就是从课程特点出发，讲清机械制图课是一门既有理论而实践性又较强的课程，必须掌握工程技术界共同的语言――图样，也就是绘图和读图的能力。不会看图，就相当于工程技术上的“盲人”；不会画图，就相当于工程技术方面的“哑巴”。所以学生必须能通过看图、画图的练习，进行制图技能、技巧的训练。同时，要严格要求学生遵循《机械制图国家标准》，不能有半点马虎，以加强学生的责任心，使学生养成严肃认真的工作态度和耐心细致的工作作风。
　　2.科学性原则
　　科学性原则要求教给学生的知识必须是正确的，也就是经过实践检验的，绝不能把一些似是而非的东西教给学生。为了贯彻这一原则，要提炼出课程的精华让学生了解掌握。机械制图主要研究两个方面：一是研究由空间物体转变为平面图形的规律，即画图；二是研究平面图形转变为空间物体的规律，即看图。而教师的任务就是培养学生具有绘制和阅读机械图样的能力。
　　3.系统性原则
　　教学的系统性原则要求按照课本本身的系统组织教学，由浅入深，循序渐进。在授课之前应深入、全面地理解教材，决不能讲一课备一课，而应该全面掌握教材，根据课程前后、章节、课题之间的联系，做好内容的互补和衔接。注意在总结原有知识的基础上提出新问题，同时还应该注意本课程和其它学科知识之间的关联，这样才能使学生学到的知识系统、深入、灵活、广泛，取得预期的教学效果。
　　二、注重使用教具，直观教学效果好
　　在机械制图教学中，可供选择的教具很多，如挂图、模型、实物以及教具等。展示的方法也多种多样，但应遵循以下原则：一是适时性原则，也就是直观教具呈现的时机要恰当；二是目的性原则，就是应用直观教具的目的性必须十分明确；三是针对性要强，就是根据教学内容有针对性的选择直观教具；四是多样性原则，就是经常变换直观形式教学，给学生以新鲜感；五是客观性原则，就是根据现有的教学条件充分加以利用；六是先进性原则，就是要充分利用多媒体先进的教学手段或展示先进的设备，把最新的东西展示给学生。
　　直观的方法很多，有先看后讲，先讲后看，边看边讲，有静态观察也有动态演示，有整体参观也有局部解剖等；形式有实验、实物展示、参观、多媒体课件等等。不论使用哪一种形式和方法，都要求教师有很好的教学基本功，能够驾驭直观教具，随机应变，掌握和操作新的教学设备的能力，还要有很强的责任心。
　　对教材内容进行深度加工归纳，对每一部分内容都结合实际零部件讲清讲透。例如，在讲授蜗轮传动时，把学生领到实习工厂机床边仔细看，认真想。当学生闪现求知欲望时，老师及时进行讲解。笔者对学生的知识掌握情况进行了调查，很多同学都反映学习有兴趣，对书本知识学习来容易，印象较为深刻。
　　三、注重备课、讲课和批改作业的环节配合
　　要教好一堂课，往往需要数倍的时间来准备，从教授内容出发，方法、教具、板书设计等各个方面都要考虑周全。教师在课堂讲授中，要掌握语言艺术，应该注意以下几点：
　　1.要准确精练
　　准确、精练的语言，能调动学生学习的积极性，增强学习信心，提高学生对知识的消化率。老师讲课除了要具有真才实学外，重要的是准确、精练的语言技巧。如对基本理论、定义、概念的讲授要准确无误，力戒含糊其辞、模棱两可，更不能出尔反尔。对反复应用的知识理论，前后阐述要一致、规范。
　　2.生动形象
　　教师在课堂讲授时，要使教学内容变抽象为形象，变枯燥为生动。首先语言要生动活泼，语调要轻松自如，配合必要的动作和手势，更可以增强语言的形象感染力，可以同时给学生视觉和听觉的信息，促进他们积极进行思维，提高学生理解和记忆效果。
　　3.幽默风趣
　　课堂语言适度的幽默，能缓解学生听课的紧张与疲劳，诱发学生继续学习的积极性。批改作业是决不能忽视的，对每堂课所讲的内容，笔者都会布置适当的练习题，以巩固所学内容，对每本作业中出现的错误都要加以更正，评出分数，对一些普遍存在的问题，在课堂上进行集体更正，对个别学生的问题个别指出。另外，还要注重肯定学生的进步，以激发他们的学习热情，使学生能通过作业或成绩评定，更加清楚地掌握课程内容，灵活运用到今后的学习中。
　　（作者单位：河南省周口市技工学校）