【用英语歌曲教学英语】 儿童英语歌100首(简单)

　　中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）18-0049-02　　自进行课改，实施《英语课程标准》以来，老教材中的Let’s sing, Let’s chant.这一版块在中学新目标英语教科书中留出“飞白”，为我们开发课程资源留出了空间。然而，我们很多人都会认为没有必要再去教学生唱歌曲，说顺口溜，做游戏，也有很多人认为唱英语歌曲除了活跃气氛以外没有别的作用，还浪费了很多时间，很不合算，而笔者认为根据学情选教一些优秀的英语歌曲，合理开发英语歌曲这一课程资源是新课标基本理念使然，是新目标英语的基本任务使然。
　　新课标对英语课程的任务是这样描述的：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野、培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础”。新课标把激发和培养学生学英语的兴趣放在首位，体现了以生为本的教育理念，而恰当利用英语歌曲能提高学生学习英语的兴趣，正符合新课标的要求，无数的事实证明，中小学英语学习能否取得成功，很大程度上取决于学生对英语的兴趣，英语老师应采取措施激发学生的学习愿望，使他们爱学、乐学、有信心学，应摒弃那种死逼、硬压而使学生厌学的做法，而英语歌曲节奏感强、韵味浓厚，唱起来朗朗上口，简单有趣，能激发学生的学习兴趣，教学中，老师如果能充分利用歌曲激发学生的学习热情，学生将会学得轻松愉快，提高学习效率。
　　许多英美歌曲丰富多彩，风格各异，尤其是经典的儿童歌曲节奏明快，歌词浅显，韵律突出，朗朗上口，曲调优美，亲切感人，可以借以对学生进行音乐美感的熏陶，对学生进行韵律美的教育，爱美之心人皆有之，很多学生对唱英语歌曲非常感兴趣，其实我们完全可以把一些英语歌曲作为课程资源的一部分，结合教学实际进行开发。
　　教唱英语歌曲的意义远不止活跃课堂气氛，教唱英语歌曲还有助于培养学生语感，有助于学生开口说英语，便于学生观察、模仿英语语音，音乐本身是有声的，将英语歌词配入其中，和着节拍，使学生在感受美的同时，训练了单词的发音，语句的发音，单词和句子的重音，连读，失去爆破及语调，降低了学习语音的难度，现在小学英语课本中编排了很多歌谣、歌曲，中学英语可以借用来丰富教学，现在我国的英语教学由于受各种条件的限制，发展还是很不平衡的，尤其是对那些山区小学没有开足外语课的学生，给他们补上英语歌曲这一课是很有必要的，同时，在初中、高中等不同阶段根据不同的内容选教一些适合不同学情的歌曲也是很有必要的。
　　众所周知，学习英语听、说必须领先，听说是基础，也是目标，起始阶段学生好奇心强，但很害羞，他们怕开口，怕张嘴说错，这时我们老师就要想办法撬开学生的嘴巴说英语，为英语后期学习打下良好的基础。Let’s chant，Let’s sing是让学生开口讲英语的有效手段，它可以帮助学生克服害羞、害怕的心理，锻炼学生的胆量，尤其是对学困生来说，教唱英语歌曲给他们一个“滥竽充数”的机会，让他们共同参与，最终达到共同进步的目的。这岂不是给了胆小学生一个发展的机会？前不久笔者大着胆子教学生唱了《Auld Lang Syne》（《友谊地久天长》）这首英美传统的经典歌曲，较难一点，没想到学生学得那么快，而且学困生也唱得很好，实践证明，教唱歌谣和歌曲能使学生在不知不觉中毫无心理负担地、快乐地学会英语语音，可见音乐的魅力有多大，语言首先是说出来的，是有声的，音乐和英语口语如出一辙，教唱英语歌曲岂不是一石二鸟？
　　其实，教唱英语歌曲远非一石二鸟，而是一石多鸟，许多英语歌曲的节奏感很强，歌词优美，这些节奏能给大脑以刺激，使思维与语言的固有频率引起共振，从而促进记忆，使学习者在不知不觉中记住了曲调，记住了歌词，记住了语句，这样学生在唱歌的同时，就扩大了词汇量，照每学期学十几首英语歌曲计算，几年下来学生从歌曲中就可以学到数量可观的单词。
　　老师在教唱英语歌曲后，还可以将歌曲里的重点句提出来分析讲解，利用歌词作语法，句型讲解比不切实际的枯燥的语法讲解要有趣、易于理解和记忆，英语歌曲里有很多句子都是符合语法特点的，在学生已会唱的基础上，再将重点句提出来讲解，学生易懂、易记，例如我们利用《Bingo》讲解there was/there were和定语从句；利用《Jingle Bells》讲解倒装句式；利用《Auld Lang Syne》的歌词，讲解will+V动词原形的将来时和should be+V过去分词的被动结构；这样学生在学中用，在用中学，学生学到了活的语言，把死板的语法知识变成活的歌词讲解，提高了学生学习英语的兴趣。
　　同时，很多英美歌曲都是英美曲词作家在一定的背景下创作出来的，每首都蕴含着一定的历史文化，风土人情等背景知识，通过教唱这些歌曲可以拓展学生的知识面，当然我们也可以鼓励学生学习流行歌曲，现在很多流行歌曲中都穿插部分英语如《Super Star》、泰坦尼克号的主题曲《My heart will go on》《我心永恒》等，学生对这类流行歌曲很感兴趣,歌曲里穿插的英语句子比较简单，学生容易学会，教师要善于运用流行歌曲提高学生学习兴趣，扩大学生词汇量，让流行歌曲为英语教学服务。
　　几乎所有的教育家都认为少年儿童教育应顺应其自然天性，少年儿童学英语也应顺应自然，让他们在歌声和舞蹈中学习英语，唱歌学英语，是英语教学活动中常用的一种行之有效的教学手段，让孩子们唱唱、跳跳、做做，既能培养学英语的兴趣，又能学到纯正的发音，记忆单词和语句，可谓一举多得。
　　英语课堂应是充满生机和活力的，英语教师应是活泼开朗，能演会唱，多才多艺的，不断发展的教育形势，给英语教师提出了更高的要求，我们只有不断学习提高自身英语素养，改进教学方法，才能适应不断发展的教育形势的需要，让我们开发出更好的英语歌曲课程资源，用英语歌曲给力英语教学吧！