道德品质 [在体育教学中整合道德品质教育]

　　摘 要：体育教育是学校教育的重要组成部分，向学生进行思想品德教育是体育教学的三大基本任务之一。随着社会的发展，德育教育已成为当今学校教育的重点。体育教学中的德育教育，关键要灵活多样，结合实际，因势利导，这样自然会收到水到渠成的效果。本文结合体育教学的特点与任务，从体育教学中实施德育教育的特点和途径等方面进行阐述，对体育课中进行思想品德教育应该注意的问题进行了研究，为体育教学中的德育教育提供了一定的参考依据。
　　关键词：体育教学 道德品质 思想品质
　　
　　道德品质是指个人按照社会规定的道德准则行动时所表现出来的某些稳固的行为特点或倾向，是社会的道德内容在个人身上的表现。提倡素质教育，发展素质教育，是新的历史时期发展的必然要求。随着信息时代和知识经济时代的到来，对作为未来建设者和接班人的青少年的科学文化素质、思想品德素质和身体素质的要求不断提高，而思想品德的教育又成为了其中最重要的方面。它符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化，是当今发展的必然走向，同时也符合建设在中国特色社会主义理论的需要。体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分，担负着提高青少年身体素质的主要任务，而思想品德教育也是体育的教育目标之一。学校应当成为社会主义精神文明建设的重要阵地，对学生进行道德品质教育是体育教学的重要任务之一。因此，我们体育教师在制定每一堂体育课的具体任务时，都必须高度重视对学生的思想品德教育，从学生、教材和教学条件等实际的情况出发，结合体育教学特点和学生的心理发展情况，进行品德教育，努力提高教育效果。我们必须清楚地认识到思想品德教育是体育教学目标的重要组成部分，并创造性地探索在体育课中进行思想品德教育的方法、策略和技巧。
　　
　　一、体育教学的特点与任务
　　
　　体育教学是一个有目的有组织的教学过程。其特点是在教师的指导下，学生通过身体活动与思维活动的紧密结合，来掌握体育知识、技术与技能，以达到增强体质的目的。它不仅有利于提高学生的身体健康水平，还能提高学生的心理素质。因此，在体育教学中，同样需要做到教书育人。要达到这个目的，教师在体育教学中就必须将学生的一切行为置于规范的制约之下，使学生乐意接受并自觉服从规范，让他们在严肃、公正、平等的竞技条件下，养成良好的道德品质和集体主义精神。
　　在体育教学中，可通过观察法、对比法和示范法的运用，有效地发展学生的观察能力；可通过技术动作的练习，促进学生记忆力、想象力的发展；可通过教学比赛和各种体育游戏，潜移默化地发展学生思维的灵敏性与应变能力。
　　
　　二、如何培养良好的思想品德素质
　　
　　在体育课教学进程中，教师应结合实际、抓住时机，进行有效的思想品德教育。
　　1.适时进行纪律教育、集体主义教育。
　　培养学生的守纪观点和合作精神。体育教学靠师生的合作，靠学生之间的合作，只有团结、合作、温暖，才能凝聚人心，取得好的教学效果。必须教育学生在练习中刻苦认真、遵守纪律，使他们养成动作迅速、准确、协调一致的作风，培养严格的组织纪律性和集体主义精神，令他们意识到纪律性、集体主义精神的重要性。同时也要教育学生关心集体、热爱集体，为集体争荣誉，教会同学之间的相互交往，尊重人、理解人，善于与同学友好相处。体育课中师生的空间活动范围都比较大，要维持良好的课堂纪律，教师必须及时全面了解教学过程中全体学生的情况，关注他们参与体育学习活动、完成学习任务的情况。当学生出现违纪行为时，要作出正确分析与判断，才能采取相应的、合适的措施。必须让学生了解，只有生活在好的合作集体中，才能创造出优异成绩。
　　2.根据不同学生的特点因势利导。
　　体育教学是一项受多方面因素影响的非常复杂的过程。学生们的体质各异，并且在教学过程中，学生可能产生各种不同的思想表现，有时注意力集中，有时注意力分散；有时积极，有时消极等等。即使在同一条件下，由于性格的差异，学生的表现也可能有所不同。譬如说，在同一活动中，有的学生可能表现出强烈的集体荣誉感，而有的学生则可能表现出怯弱畏难，由此做出不负责任的行为。体育教师应该根据学生的不同表现，因势善诱，及时加强对学生的思想品德教育。
　　3.培养学生的顽强品质。
　　培养学生具有坚强的意志品质。体育课的学习很苦很累，教学中教育学生对应做的事要坚持不懈，培养学生克服困难的意志和毅力；教育学生对失败挫折有一定的承受力，培养学生胜不骄、败不馁、顽强拼搏的优良作风。在体育教学过程中，学生的练习都要承受极大的肌肉疲劳，教师应有意识地培养学生对肌肉活动的直接兴趣，并根据握力的测试证明，让学生认识到自已忍受的练习将获得相应的回报，使他们在练习中更加刻苦、认真。要求学生必须具有吃苦耐劳的精神，必须具备不怕困难、勇往直前的品质。在体育教学、训练和竞赛中，学生必须付出自己的最大努力去克服一个又一个生理上和心理上的困难或障碍，并且每前一步往往都要付出极大的意志努力，胜利也常常取决于“再坚持一下的努力之中”。所以，长期、系统的体育教育，能有效地锻炼学生顽强的意志品质。
　　4.充分发挥教师的表率作用。
　　教师的一言一行对学生的作用非常大，因此在教学过程中，教师首先必须严以律己。仪表要端庄，语言要文明，品行要端正，口令必须清晰有力。教师要不断提高自己在思想、业务方面的素养水平，热爱本职工作，对工作充满信心，情绪饱满地投入教学；热爱学生，与学生建立融洽的关系，营造和谐的课堂气氛，顺利完成体育教学任务。还必须努力提高自己的政治思想水平与业务素质，善于吸收先进的教育思想和教育方法，结合实际，把学校体育改革推向深入，全面提高学生的体质。凡是要求学生做到的，自己必须首先做到，尽量多次示范。
　　5.运用典型人物事例进行思想品德教育。
　　利用先进人物事例，对学生进行思想教育。榜样的力量是无穷的，利用先进人物锻炼身体、磨炼意志的事例，结合本校、本地区的先进典型，可提高体育教学效果。
　　6.竞争机制教育。
　　随着社会的发展，各行各业都出现优胜劣汰的竞争机制，教师在教学过程中应根据不同项目的特点，有意识地培养学生的竞争意识，让他们在竞争中品尝胜利的欢乐、失败的痛苦、进步的喜悦、拼搏的乐趣，培养他们的竞争意识。学校通过开展各种不同形式的体育竞赛能较好地动员学生全身心地投入到竟赛或练习中去，有利于培养学生的竞争意识和进取精神。
　　7.防止单纯的道德说教。
　　在教学过程中，把品德教育同道德行为的训练结合起来，比如：可从取放器材的要求上，培养学生爱护公共财产的好品质；对好的行为表扬，不正确的行为及时批评，以树立学生正确的是非观、人生观、世界观等。
　　8.良好风气、互助互爱教育。
　　在武术课教学中，对学生进行适当的品德教育。使他们对“习武以德为先”有进一步的认识，以培养他们尊师重道、讲礼守信、宽以待人等良好的心理品质和高尚的道德情操。在游戏中，对游戏规则严格执行，让他们在游戏中明白同学之间应互助、互爱。教师在教学过程中既要严格要求学生遵守课堂常规，又要严格监督执行，使学生的道德情操在长期的反复的体育教学过程中一点一滴地得到培养而养成良好行为习惯。
　　
　　三、在体育课中进行思想品德教育应该注意的问题
　　
　　在体育课中对学生进行道德品质教育，主要是采取说服教育的方法，实事求是、以理服人、循循善诱、启发自觉、多表扬、少批评。在表扬和鼓励的同时指出他们的不足，在批评学生的缺点时也要肯定他们的成绩，这样才能收到较好的效果。应充分利用体育教学这一阵地，在进行体育课教学时，有预见性地把思想品德教育贯穿于整个教学过程中，使思想品德教育寓教于乐、寓教于景、情景交融，达到晓之以理、动之以情、导之以行、炼之以意、持之以恒的效果。
　　总之，道德品质教育不是一朝一夕所能够做到的，也不是几堂体育课所能够解决的。教育者思想重视，有计划地采取积极有效的措施，做到管教管导、持之以恒，就一定能为社会主义精神文明建设做出应有的贡献。