浅谈儒家“五常”思想在学生干部培养中的应用|儒家五常

　　 [摘要]：“五常”思想是儒家伦理思想的核心范畴之一，其中包含着丰富的思想政治教育资源，对其蕴涵的精华做出符合时代特点的理解、诠释和吸收，并应用到高校学生干部的培养与教育之中，对打造一支素质精良、作风过硬、坚强有力的高校学生干部队伍具有重要的借鉴意义。
　　[关键词]：儒家思想 “五常” 学生干部
　　
　　一、引言
　　儒家思想作为中国传统文化的主体，以其博大精深的思想内涵和悠久的历史传承，成为世界文化丛林中独树一帜的精神宝库。理论和实践证明，儒家思想中的优秀成分是一笔极为宝贵的精神财富，也是一种特殊的思想道德教育资源，恰当地吸收和运用这些资源，对当代大学生思想政治教育具有重要的作用。学生干部作为大学生中的佼佼者，是建立在学校与学生之间的桥梁与纽带，是实现学生自我管理、自我教育和自我服务的领导者，同时也是贯彻落实学校关于学生管理的各项措施的执行者，是教师在学生工作中的得力助手，其作用不可小视。但是，目前高校部分学生干部在思想意识和工作作风上却存在一些问题，主要表现为“官本位”意识严重，脱离同学；工作作风浮夸，缺乏自我约束；工作能力不强，缺乏规范性；学习成绩不佳，理论根基浅；诚信意识淡漠，常常“失信于民”。下面就如何利用传统的儒家“五常”思想滋润大学生的心灵，培养和教育学生干部，更好地发挥他们作为学生群体中的领头雁、排头兵的作用做一论述。
　　二、“五常”思想在学生干部培养中的具体应用
　　“五常”即“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”，是调和社会矛盾、规范人伦关系的行为准则，是儒家伦理思想的核心范畴之一，是儒家先哲们对各种道德规范进行长期筛选而形成的。经过数千年的继承和发展，其中所包含的优秀的传统道德内涵和思想精髓就是儒家思想中一笔宝贵的精神财富。在大力构建社会主义和谐社会的今天，“五常”思想仍具有十分重要的价值。
　　1.以“仁”培养学生干部的爱心
　　“仁”是五常的核心，是孔子和孟子等人在继承和发展“亲亲”、“仁民”、“敬德保民”、“忠厚”等仁爱思想的基础上概括提升出来的一个具有普遍意义的道德范畴和价值取向。“仁”是一种博大的爱心，它要求尊重他人的意愿、促进他人的幸福、关心他人的疾苦，时时处处为他人着想，与人为善，助人为乐。我们应首先帮助学生干部树立“仁”的思想和“以人为本”的理念，教育他们在工作中要注意三点：一是要团结同学，听取同学意见，真诚友爱相处；二是要关心同学们的切身利益，帮助同学解决生活和学习中遇到的困难和难题；三是要以包容和宽容的心态对待每一位同学，尊重同学的个性。
　　2.以“义”培养学生干部的正义感
　　“义”作为“五常”之德目，是孔孟等人在继承和发展先秦以前社会中正义、公平、无私等思想的基础上概括提升出的道德规范和价值取向标准。传统的“义”是人们内在的一种道德观念，是行为主体的道德理性原则。它强调主体对他人和社会应当承担的社会责任，并把它内化为自觉的道德义务。而在市场经济快速发展的今天，人们对“义”的思想有了新的诠释，传统“义”范畴中的“公平”，“正义”的意蕴得到了强化。我们应教育学生干部在工作中做到“义”字当头，时刻把握好“公平”、“正义”这两杆大旗，要坚决抵制社会上一些歪风邪气的影响。尤其在涉及到同学切身利益的情况下，一定要坚持公平、公正、公开的“三公”原则。
　　3.以“礼”培养学生干部的规矩感
　　“礼”既属于“五常”又是“四德”之一，“四维”之首。在儒家典籍中，“礼”的含义有广狭之分。最广义的“礼”泛指典章制度，一切社会规范，以及相应的仪式节文。荀子说:“礼者，法之大分，类之纲纪也”(《荀子•劝学》)。作为道德规范的“礼”属于狭义，它被视为全德之称，最高道德规范。而在现在社会，人们更喜欢将“礼”的原则与规范直接融入到律法当中，使现实社会中的“礼”更具有理性和操作性。在学生干部的培养中，我们既要教育学生干部恪守礼貌待人，尊敬师长，爱护同学的小“礼”，更要教会他们严守校规校纪，严格按照学校的规章制度开展工作，令行禁止，有效地调整工作步伐，把握好为人处事的大“礼”。
　　4.以“智”培养学生干部的求知欲
　　“智”的原意是聪明、智慧、知识。儒家将“智”列为“五常”之一，就赋予了它以道德意义，使之成为国人重要的道德规范之一。“智”德表现为，明是非、别善恶，它要求人们具有远见、预见，所要反对、矫正的是人们的愚陋。在儒家思想中，“智”的核心作用是明辨是非善恶，树立正确的道德观念。当代社会中“智”的含义也得到了扩充，知识和科技在其中占据了越来越重要的位置。在信息技术和科技水平急速膨胀的今天，我们不但要注意培养学生干部分辨是非善恶的能力，帮他们树立正确的道德观念，更要督促他们学好科技文化知识，自觉学习、带头学习，提高学习效率，而优良的学习成绩也有助于学生干部树立威信，更好地开展学生工作。
　　5.以“信”培养学生干部的诚实
　　“信”是由“允”、“孚”等范畴发展起来的一个道德范畴，作为“五常”之一，特指诚实不欺、遵守诺言的品德。“信”作为人际交往的行为规范就是诚实不欺，讲究信誉，信守诺言。学生干部在工作中，对于发现的同学中的重要问题和情况，及时向老师汇报，帮助老师做好问题学生的思想工作，这是“信”；对于同学犯得一些小的失误和错误，并不向老师“打报告”，而是积极帮他们改正，给予犯错误的同学改过的机会，同样是“信”，我们应帮助学生干部深刻领会“信”的内涵和精神，真正做到取信于民。只有这样，才会使我们的学生工作达到事倍功半的效果。
　　三、总结
　　儒家的“五常”思想中包含着中华文明历经五千多年传承下来的优秀的传统美德和宝贵的思想教育资源，对于当代大学生，尤其是学生干部的个人修养、道德品质、思想政治水平和工作能力都有十分重要的指导和借鉴价值。充分利用儒家思想中的精华部分对大学生进行思想政治教育，必将会对推动国家的高等教育的发展，高校思想政治工作的深化和高等人才培养产生深远的意义。
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