教育理论研究之“怪现象”_教育理论研究杂志

　　最近几个月中，我看了一些教育理论研究的杂志，很多是我国教育科学研究领域中相当权威的杂志，其中一些理论文章，我感觉像“飘在天空中不下雨的云：高远、变幻、玄虚”。 　　“说其高远”，是因为其理论脱离实践太远，远在天边，既不愿俯瞰苍生，又不能泽被干涸。科学理论应该根植于实践而高于实践，正如古人云，“形而上者谓之道”。但目前许许多多的教育理论并非来自中国教育之形，而是西方教育之道搬来弄去建起的空中楼阁，自然飘在半空，无根无蒂。与自然科学普适性不同，教育科学有其深远的历史文化根基，西方的教育之道在中国的移植，要面临与中国的文化价值冲突和现实社会的适合容纳。而不根植于中国教育实践的理论移植，如有“南橘北枳”之象，不足为怪。
　　“说其变幻”，是因为一些文章是热点问题的变式思维，或变视角，或变词藻，其实并无新意。科学研究的目的在于对现象作出解释，以揭示现象背后的本质规律，进而上升到理论，以期能指导实践。也就是说，科学研究的价值或在实践上有操作意义，或在理论上有建构价值，或在理论与实践之间能架构桥梁。一些文章只是对西方移植过来的热点理论进行思辨和演绎，形式上是诠释理论指导实践，使理论更具有操作性，但这些诠释却离中国的教育实际有点远、有点空泛，既不能解释教育现实，也不能指导教育实践，又不具有操作性价值，而是为了文章而文章，实在有文字游戏之嫌。
　　“说其玄虚”，是因为一些文章内容单薄，表达晦涩。表达是为内容服务的，表达只是手段，而不是目的，专业术语哲学术语的堆积并不能真正提升其理论性和哲学性。理论有其总括性、规律性、本质性等特性，理论性文章更要求其学术思想有其深邃性和前瞻性，能展示作者对问题的深刻洞见，能对读者的思维有激发和启迪。抽象和晦涩的词藻也许和深邃的思想能相得益彰，但如果抽象和晦涩的词汇只是掩盖其内容的单薄和空泛，不知这种文章的价值何在。也许用生动活泼的形式来展示其深邃的思想，这种文章更可显示作者的功底，也更有价值。
　　我国教育科学研究领域中相当权威的杂志尚且如此，教育科学研究的形式主义、功利主义可见一般。科学研究要基于对科学的尊重和热爱，要有严谨、实事求是的科学态度，要有正确的价值取向。只有这样的科学研究，才可能有所发现，有所贡献。以上只是个人的感觉，也许由于个体见识的浅薄和偏颇，从而产生错误的感觉。不管如何，真的本意是希望中国的学术界产生更多的根植于本土的教育理论。
　　（责任编辑杨子）