遇上你是我的缘原唱_遇上你是我的缘

　　对学生来说，遇上什么样的老师，是他的缘份，有时甚至改变他一生的命运。这话应该一点儿也不夸张。 　　我就读的小学，是衡阳县一个偏远乡村的村办小学，叫乌雅小学。校舍是过去的一座旧祠堂，由于年久失修，墙壁已经破败不堪。冬天天冷，北风吹进教室，常冻得我们直打哆嗦，老师们就用旧书纸将窗户糊上，但不久又被风或调皮的小孩弄得七疮八孔。我们的老师，有的是过去教私塾的，大多数则是村上的初中毕业生，教师中学历最高的应该是高中毕业的了，那已是凤毛麟角。
　　让我现在还感到奇怪的是，它虽然名字是小学，但却还办了初中，也许就是我们现在所说的几年一贯制学校吧。我印象最深的是刘正良老师，他是位年轻老师，既教我们数学，到了初中阶段同时还教我们物理。他的个子不高，但长得挺结实，是个不苟言笑的老师。正因为如此，他在课堂上如果对哪个同学笑一笑，那就是对他最高的奖励了。我那时因为身体孱弱。父母不让我做农村里的粗重农活，因此就对学习特别上心，遇到什么难题，不仅不会退缩，反而特别喜欢钻进去，觉得是种乐趣。而我在课堂上，也常常能够感受到正良老师对我的发自内心的赞赏，这种赞赏更加激发了我学习的兴趣。那时候家里困难，父亲把用过的旧记账本给我，我在背面把我所遇到的难题抄录下来，记下解题时思路最初受阻的原因、后来为什么豁然开朗，总结出解题成功的经验和做错的教训。乐此不疲。正良老师常能想出一些提起我们学习兴趣的点子，比如，让学生自己每人出一套试卷，他从中挑选出出得好的题目，组成一套真正的试卷。让我们考试，因而，我们觉得考试不仅不是件难事，反而是我们期待的事；常在放学后留下一道他“没有想出来”的难题，让我们去想，我们的好胜心被挑起来，每每做出了“老师都做不出的题目”；等等。我想，那时环境那样艰苦，我们常有吃不饱饭的时候，但我们却没有觉得学习是件苦差使，其原因恐怕就是因为“钻进去了”，因而能“以苦为乐”。
　　初二之后，我被选拔到远离家乡的镇中学，遇到了语文老师兼班主任的李志宏老师。那时我们班同学年纪都还小，也就是十二三岁的样子吧，可李老师并没有因此而同情、怜悯我们。他常在班上发表“激情演说”，声明我们都是“天将降大任于斯人”的人，激起我们的斗志和信心，我们仿佛也把自己看作是“将以有为”的人。他不嫌麻烦，将我们的优秀作文用白纸抄了，贴在黑板上，一句一句评讲，让我们感到无比自豪；他教我们唱“红岩上红梅开”，我们热血沸腾，激情满怀；他在寒冬腊月的清晨，带领我们在冰天雪地里跑步，回来后洗冷水脸；我们自己洗衣服、被子，衣扣掉了，我们自己钉上……我想，在我以后的生活中，尽管我遇到过这样那样的挫折与困难，却从没有被它们所吓倒，总能看到希望的曙光，并坚持到最后的胜利，应该得益于李老师那时对我们的“激励”与“磨砺”吧。
　　大学时，教我们外国文学的是胡正学老师。胡老师经历比较坎坷，曾经被打成右派，平反之后回到学校任教时年纪已经大了，却还是个讲师，但我们在他身上却一点也看不出什么悲观情绪来。他来上课时总是衣着整洁，神态安祥。相反，倒是我们这些刚进校不久的学生，由于没有考上理想的大学，自怨自艾，跳舞，打牌，谈恋爱，有一个同学甚至突发奇想，到附近农村祖了一个窑洞种起了蘑菇……但后来，我们慢慢发现，大家的心思大都集中到了学习上来，尤其是一到上外国文学课，基本上没有迟到的，更不用说缺席了。胡老师让我们领略到了外国文学的奇妙之处，我们带着渴望，迈进了莎士比亚的时代，步入到雨果的“巴黎圣母院”里，徜徉在泰戈尔的《飞鸟集》里……也就是在那个时候，我有了报考研究生的梦想，并在几年后的研究生考试中，获得了外国文学专业课98分的高分。
　　我常常在想，什么样的老师才是好老师?能让学生兴趣盎然地“钻进学习中去”，能让学生心甘情愿地“磨练自己的意志”，能让学生感觉到“学问是世间最美妙的东西”，这样的老师就是好老师。