[区域经济视阈下校企双向会员制的可行性探究] 会员制
摘 要：校企双向会员制的创立是校企为适应区域经济战略转型的新要求，在政府宏观调控的指引下，双方充分利用市场对资源的配置、交易、选择与激励机制，建立起互利互惠的契约式关系，为产学研一体化发展创造基础性条件。
关键词：校企双向会员制 校企合作 可行性
当前，建立和完善社会主义市场经济体制是我国经济体制改革的目标。为了服务经济发展，教育体制改革必须与经济体制改革同步，这就要求高校彻底改变在计划经济时代对政府“等、靠、要”的依附状态，积极主动地利用市场对资源的配置、交易、选择与激励机制开展教育活动，探究在人才培养、科学研究与社会服务等方面与市场需求对接的可行方式。会员制是一种市场营销的手段，将其引进到校企合作中来，是高职教育以企业为导向满足人才、资源与服务的市场供求互动需要的有益尝试。
一、校企双向会员制的内涵解读
校企双向会员制是高校或高校联盟与企业或企业社团分别发起并管理运作，以自愿加入为原则，吸引对方成为会员，形成相互沟通的媒介，旨在建立定期沟通合作机制，为彼此提供具有较高感知价值的利益包，并通过建立富有感情的会员关系，不断激发与提高相互忠诚度。 作为市场营销运作模式，这种制度的内涵可以从以下三个方面进行解读：
1、校企双向会员制的市场定位
在市场经济中，高校必须培养出“适销对路”的人才，否则就会导致毕业生就业难的问题，而企业竞争愈发激烈，人才在竞争中的决定性作用就愈发凸显，适用人才储备不足势必造成发展瓶颈。可见，高校人才培养与企业人才储备之间存在共集。校企双向会员制正是定位于双方人才利益的契合点，以求在互利互惠的契约式合作中着重实现高校人才培养的校外延伸和企业人才储备的校内延伸。
2、校企双向会员制的服务对象
1985年颁布实施的《中共中央关于教育体制改革的决定》标志着高等教育由“两级办学”向“三级办学”转变，获得高等教育举办权的地方政府因地制宜，重点建设高职院校，其根本利益诉求在于培养应用型人才，促进地方经济发展，而企业正是地方经济的主体。由此可见，校企双向会员制应该立足地方，广纳有合作意向的高校和企业为己方会员，形成校企联动，共育人才的积极态势，为地方经济发展提供智力支持。
3、校企双向会员制的现实意义
虽然高等教育体制改革改善了政府对高校“管得过多，统得过死”的硬性管理方式，但是高校在办学自主权得以松绑的同时，也失去了计划经济体制下政府对校企合作的指令性协助，常常遭遇“一头热，一头冷”的尴尬。其实，问题的关键在于校企双方市场意识不到位，没能有效发挥市场对资源优化配置作用，各自专项特长得不到运用，难以形成优势互补。有鉴于此，校企双向会员制恪守等价交换的市场交易原则，确保合作的双向选择、资源的双向开放、利益的双向流动，促使校企合作由短期松散型向长期、稳定、紧密型转变。
二、校企双向会员制实施的宏观背景
新时期，佛山经济发展面临大机遇，但也受制于产业结构老化，技术人才缺口大等老大难问题。政府要成功完成经济战略转型，解决校企之间的人才供求矛盾至关重要。基于人才是政校企的共同关切和核心利益，校企双向会员制实施的可行性可以从以下三个方面加以分析：
1、校企双向会员制实施符合经济发展的需要
2009年初，国务院颁布了《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008―2020年）》（以下简称为《规划纲要》），将包括佛山在内的九个市列入规划范围的主体。广佛同城化后，佛山的主体地位更为凸显。《规划纲要》明确地提出了构建现代产业体系和以企业为主体、以市场为导向、产学研结合的开放型区域创新体系，也指出只有大力发展职业教育，推进校企合作，培养高素质、高技能人才，两大体系的构建才会有保障。佛山作为贯彻落实《规划纲要》的排头兵，理应为校企双向会员制实施创造条件，促进校企合作模式的创新。
2、校企双向会员制实施受益于政府机构改革
为了确保《规划纲要》发展目标的实现，佛山市政府进行了大部制机构改革，其根本目的在于提高政府效率，转变政府职能，建设公共服务型政府。机构的大幅精简，一方面强化了宏观政策引导、市场监督管理和社会公共服务职能，突出“有为”；另一方面弱化了微观经济管理和行政审批职能，将与政府性质和职能不相符的事务转移出去，突出“有限”。 在校企合作上，政府的“有为”体现在宣传、政策、法规、财税等方面的支持力度加大，例如，市财政设立了“人才开发专项基金”， 为佛山人才规模从2009年93.66万增加到2015年130.省略， 2009-01-28．
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