[用艺术点亮心灵的希望] 艺术点亮心灵

　　美术教学能把美学理论渗入到学生的审美心理、审美意识之中，可以培养学生的审美能力和创造能力。美术并不是一门孤立的学科，它除了能培养学生对社会、自然和艺术的正确审美观点，提高他们感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力之外，还对促进各学科的学习起着很重要的作用。美术课对提高学生素质、端正学生的审美思想、培养审美能力、提升学生的道德品质都起到重要作用。
　　一、农村小学美术教学现状
　　我在农村从事小学美术教学已经九年。在这九年中，我最大的感触是，农村学校与城镇学校在美术教学方面存在着很大的差距，不论是学校的教学条件和教学设施，还是家长对孩子的教育意识，以及学生的动手能力等，农村学校都远远落后于城镇的学校。
　　有一种在家长心目中根深蒂固的思想：美术课一点都不重要，只是副科。农村小学的教学设备比较落后，在家长的观念中，语文、数学是学生必学的知识，而美术只是副科，家长甚至不允许自己的孩子带美术用品，不让孩子学习美术知识。在美术教学中，所需要的材料很多，比如：一次性纸杯、橡皮泥、水粉色、宣纸、毛笔等，每一节课都要花钱去准备，家长认为这样学美术太奢侈了。在这种情况下，学生想当美术家的理想怎么能实现？由于教学用具的缺乏，美术课教学根本无法正常进行，美术课外活动就更无从谈起了。作为一名美术教师，必需找到教学的新方向，才能让学生在美术课中收获更多。
　　二、美术教学的新方向
　　1.就地取材，变缺乏为丰富
　　新课程的教学内容需要准备的工具是非常多的，学生没有办法准备齐全，有些课根本无法进行。为了给学生一个丰富多彩的美术课堂，我带领学生做树叶标本粘贴、米粒粘贴、蔬菜造型、麦梗的手编、石头画。我充分利用了农村现有的条件，让学生参与其中，使他们感受到艺术来源于生活，生活更是创作的源泉。这样的美术课堂是培养农村孩子兴趣的乐园，这样的美术课堂让学生在兴趣中吸取知识和掌握技能，这样的美术课堂让学生感受美术课就在自己的身边、就在生活之中。通过学习活动，学生认识到，只要细心观察，到处都有美的存在，学生的学习也达到了预期的效果。当家长看到了学生的作品时，感到非常高兴，他们的一些观念也随着孩子的成长，慢慢地发生着改变。
　　2.转变观念，变忽视为重视
　　学生的未来回避不了升学和就业的沉重压力，孩子给家长带来幸福和欢乐的同时，也会给家长带来艰辛和烦恼。从某种意义上说，家长是孩子的老师，养育孩子的过程也是家长和孩子共同成长的过程。家长普遍只关注孩子的健康，不少家长教育孩子的观念很淡泊，智慧型的家长才更注重孩子能力的培养，使他们拥有一技之长，成为社会的有用之才。美术教育是社会的需求，美术早已融入了人类生活中的衣、食、住、行等方面，室内装饰、建筑、染织类、服装设计、环境设计、工业造型设计、包装、广告等等，可以说，美术在生活中每样东西都可以应用得到，在社会发展中的威力逾显重要。要改变农村美术教育现状，我们必须根据农村学校的实际情况，从自身出发，了解学生，转变家长对孩子接受教育的观念，利用各种教学方法真正有效地开展农村美术课的教学。
　　3.给学生更广阔的绘画空间
　　学生以自己的绘画激情，深深打动了走过童真时代的我。他们对美术的热爱远远超过了我的想象，学生见到我时的欢呼雀跃，让我深深感动，看着孩子们那一双双渴望求知的眼，使为人之师的我更多了一份努力教学的责任与信心。为了拓展孩子的审美视野和美术欣赏能力，我订阅了《少儿美术》等报刊杂志，在各个班级里传阅，每年都会和学生创作大量的绘画作品参加全国的各类比赛，让农村学生的心灵之作飞跃乡村，到广阔的空间去较量一下。2005年，我校张金宇同学的作品《猫头鹰的眼泪》在全国第四届少儿美术杯年度艺术展评中荣获一等奖。2006年，我校刘擢同学的《贺新春》在冰雪情全国摄影书画展中获得了金奖。2007年，我校被中国少年儿童造型艺术学会授予了“书画教学名校”，我本人也被授予了“全国书画教学名师”的称号。从教10年来，我所教的学生有200多人次在全国各类绘画比赛中获得了奖项，让学生家长重新认识了老师和学校，更重要的是重新认识了美术这个学科。
　　身为一名农村美术教师，我为我的工作岗位感到骄傲，我要用自己的知识和能力引导孩子的成长，成就孩子的美好未来。面对未来，我告诉自己：只有耕耘，土地才能收获累累硕果；只有真心教学，美术之花才能艳丽芬芳！我会为之不断努力！
　　 （责任编辑 冯 璐）