总裁大人超给力资源_最给力的资源就在身边

　　对学生进行思想教育，促进班集体凝聚力形成的有效途径有很多，但于我而言，班会这种形式，是担任班主任多年最常用、最直接、最有效的方式。　　我认为，学生班会虽然也有关于时事、关于节日等诸多主题，而事实上，要想让学生真正提升自我综合素质的主题，仍然需要生发于他们自己的生活本身。于是，我常常以一种“多观察、多积累、多思考”的“班主任三多”心态来跟学生交往。
　　细心并深入地体察各种校园现象，这是上好主题班会的前提，只有这样，才能真正发现学生的思想倾向、言行动向及整体的前进发展方向。那一年暑假结束后，学生升入初三，由于是我一手从初一带过来的，一切都顺风顺水，我们很快就各就各位，进入状态。可没过半月我发现，学生的精气神儿每况愈下，眼中全没了往日的神采，与曾经的“积极向上”“充满活力”等词儿根本不沾边儿了。最让人烧心的是，课堂内外都是如此。我就开始发急，赶紧召开临时的班委会，希望能够了解个中缘由。原来，升初三后，新增了理化两科，而原有科目的任课教师也有较大的调整，学生很难迅速适应新教师们不同于先前教师的授课以及与学生交往的方式，于是或主观或客观的，上课以及作业的表现都差强人意，随后而来的，新教师们的批评也就一波接着一波，给学生很大压力，他们觉得自己身上缺点无数，无所作为，从刚开始的无奈慢慢地变成无望，不但学习积极性大大受挫，而且连课余生活也变得趣味索然，校园生活对他们来说已没有多少快乐可言，而且，小班长还加了一句：“老师，在你面前的表现还是好很多的呢!”我这一听，可不了得，这样下去，不用一个月，整个班级还不得垮掉呀?即使以后收拾起来，也很难恢复到原有状态的。在先与各科教师取得联系后，我马上开始着手筹备主题班会——《我们都很棒》和《环境与心态》，并在第二天自己的语文课上完成了《我们都很棒》这一个，因为当时固定的班会时间——周一，已经过去了。班会进行得很顺利，再加上我跟任课老师的沟通效果也不错，学生又有了些自信，有了些积极向上的热情。可仅仅这样还是不够的，热情固然重要，但以后呢?走上社会呢?当自己改变不了环境时怎么办?必须让他们认识到，在改变不了环境时，得学着改变一下自己的心态以求适应、求生存。于是，利用周五我们一堂惯有的自习，我接着把第二堂主题班会《环境与心态》顺利进行。事后，我又对两次班会后仍然有些萎靡的个别学生进行了深入的谈话。大约有半个月吧，代课教师都反映，学生的状态好多了，整个班级又恢复了原来的活力。
　　而让我印象最深刻的班会，是我拿了一个学生的一句话做了主题文章。那是好多年前了，那年我带初一。刚当班主任的我接到了一个任务，要发动学生给新疆地震灾区的孩子们捐款买必备的生活及学习用品。在头一天，我自认为比较到位的先期动员工作完成后，第二天一进教室，果然就有好多孩子围到讲桌前捐款。令我尤为感动的是，好几个孩子都是拿着储蓄罐来了。最多的一个，张晓鹏，竟有50多元，那是1999年呀，我一个月的工资才多少呀?可他把所有的积蓄都拿了出来，最后连几毛几分都不拉下，全倒在了讲桌上。当时，一个个地收着这捐款时，很为自己的小成功窃喜，毕竟，发动捐款是班主任们公认的难事。可就在统计捐款人员与金额时我发现，少了一个人呢!班上的孩子没有请假的呀!怎么回事呢?正一一排查时，那个自觉羞赧的小男生主动站了起来。经过询问才知，他是想捐款的，可妈妈不让。我问他：“那在你说这事儿时，妈妈怎么跟你说的?”“妈妈说，我捐款给他们，谁捐款给我呀?”我一听，心里冰凉冰凉。我在心里说，你要是苍穹为屋，大地为席，食不果腹，书不成读，我一定会发动学生给你捐的!可这是不能说的，孩子会受伤的，尤其是他自身并无什么不妥。可这孩子转述的妈妈的话，让我思忖良久。我承认，我们很多人的生活并不好，可是话却不是这么说的。于是，针对孩子们将来可能产生的自私自利、集体意识缺乏等问题，我精心准备了一节主题班会——《我，我们》，让孩子从自己的小组开始思考关于集体的存在对于自身的意义，和我的努力对于集体的价值。然后再由整个学校，整个山东省上升到我们的国家、中华民族，乃至整个人类世界。通过师生互动和问题的思考、讨论、交流，让他们明白了大家庭的每个成员的权利和义务。或许那次班会的效果并没有立竿见影，但随着整个班级的不断成长，我看到了一个周才打扫一次竟然也不脏的教室，我拥有了整个操场排列最整齐、口号最响亮的队伍，我享受到每次集体劳动都最先完成的荣耀——这些不断感动你的细小之处会让你明白，任何一次成功的主题班会都将对孩子产生深远的影响。
　　融入学生中吧，用心抓住或面或点的表象，然后借助主题班会建一座桥梁，让自己走进学生心里，让学生健康快乐地走向更广阔的天地。
　　(作者单位山东省威海市第九中学)