探索校企一体集团化办学模式,推进职业教育创新发展_职业教育校企合作

　　关键词：校企合一 集团化办学 职业教育 　　 　　在我国当前的经济社会条件下，高等职业教育集团化办学是实现校企合一、产学研一体化的合理途径，是沟通校企联系、充分利用资源的有效措施。
　　一、创新思路，构建校企合一、产学研一体办学集团
　　山东民族技师学院，依托国家政策，在地方政府的大力支持下，依靠自身的管理体制和运行机制，以自主灵活、市场意识强、市场敏感度高的特点和优势，大胆实践产校企合一集团化办学理念，大力推行校企结合，改革人才培养模式，加强实训实习基地和校办产业建设，积极探索校内生产实训基地和校办产业建设的校企合一、产学研一体集团化办学模式。校企合一集团化办学增强了学生职业能力、服务区域经济和社会发展能力的培养，构建以职业能力为本位、学生为主体的工学结合体系，实现专业人员科研开发，教师现场指导，学生顶岗实习，实现“产学研一体”、“教、学、做”合一的人才培养新模式。
　　二、建设专业师资队伍，提高教科研水平
　　1.以服务区域经济建设为目标，建设专业师资队伍
　　学院成立以来，坚决贯彻落实党和政府的“三农”政策，结合山东省委省政府打造山东半岛制造业基地战略和青州政府“一城四区六大基地”发展格局（六大基地：机械制造业基地、石油化工基地、冶炼建材基地、现代物流基地、旅游居住基地和花卉苗木基地花卉种植、旅游开发四大产业基地），大胆进行教育教学改革，调整专业设置，增加涉农和区域经济发展急需人才专业。为保证专业建设和师资储备，学院在师资培养方面出台优惠政策，鼓励教师参加各种学历进修和技能培训。
　　2.建设“双师型”教师队伍，全面提高教科研水平
　　为建设一支强有力的“双师型”教师队伍，全面提高教学和校办产业教科研水平，学院安排引进高层次人才、抽调部分年轻有为，学历较高的专业课教师充实到学院实训基地和校办产业，让他们参与校办产业产品研发、生产与管理等工作，为培养理论过硬、技能过硬的“双师型”教师队伍打好基础。
　　三、建设实训基地，打造产教研一体化产业平台
　　1.建设综合实训基地，使专业建设和地方经济紧密结合
　　为贯彻学院校企一体集团化办学理念，保证专业建设与校办产业、区域经济发展密切结合，学院成立了自己的花卉研究所等；建有LED灯组装生产、太阳能集热器生产、电子装配等理论实训一体项目教室，以培养学生的专业能力和职业能力。
　　2.办好校办产业，筑牢产教研一体化产业平台
　　产学研一体实训基地的建成，解决了学院主导专业学生实习实训问题，还为其他大型企业配套产品，创造经济效益。
　　3.校企合一，形成产学研一体集团化
　　（1）校企合一办学实现企业文化与学校文化合一，教室与车间合一，教学与生产合一，老师与师傅合一，学生与学徒合一，作品与产品合一。
　　（2）通过校企对接产业平台，建立了与产业紧密联系，以专业建设、人才培养为纽带的工厂化人才培养体系，构建了具有高职特色的校企合作新机制，提高了教师、学生实践操作能力。
　　“校企一体”集团化办学模式探索的成功，带动了我院“产学研一体化”进程，形成了以产业养专业，以专业促产业健康发展和校企“资源共享、互惠双赢”的良好局面。