缺乏教学技能,神马都是浮云_浮云神马是什么技能

　　前些年，许多行业都开展了技能大赛，如电焊工技能大赛、茶艺大赛、建筑工技能赛等，并颁给这些竞赛优胜者“五一”劳动奖章,让教育工作者心里痒痒的:“什么时候教育战线也能开展技能大赛，那该多好啊！”热切盼望的这一天终于到来了。2010年，福建省总工会和福建省教育厅联合举办了福建省首届中小学教师教学技能大赛。这个赛事从发出通知的那一天起就牵动了我省全体教育工作者的心，激发了许多教育工作者提高教学技能水平的热情，并引发了我省广大教育工作者提高教学技能的练兵热潮。许多教育专家认为：教育是一门艺术，为了达到教育目的，必须优化教学手段和方法，这种运用教学手段和方法的能力，即是教学技能。教学技能是教师专业技术的重点和核心，开展教学技能大赛是给教学技能应有的地位。如果上级也能像机械制造行业重视技能一样重视教学技能，创造条件促使教师提高课堂教学技能，那么教师的素质就会有一个大的提高，就会有效提高教育教学质量，当前正在进行的新课程改革也才会取得成功。具体地说，教学技能的重要性至少有如下三点：
　　首先，教学技能水平往往是一位教师师德水准的反映。从教者要讲究师德，但师德是从具体的教学实践中体现出来的。高超而精湛的课堂教学技能是教师忠诚于人民教育事业，热爱本职工作的结晶，教学技能平庸者只能愧对人民教师的称号。教师只有以自己创造性的劳动去探索课堂教学的新境界，不断努力提高自己的教学技能，才能完成党和人民赋予的教育任务。一个教师如果连自己所从事的教育教学业务都不熟练，不能从教学实际出发，将教育内容灵活巧妙地传授给学生，培养学生的能力，发展学生的智力，不能很好地完成教育教学任务，那么什么“忠诚人民的教育事业”、“一切为了学生的发展”等等口号都是欺人之谈。因此，从师德的角度来说，我们教师应该努力提高自己的教学技能。
　　其次，提高教学技能是落实新课程改革理念，并使新课程改革取得成功的重要保证。为了国家的发展、民族的昌盛，为了造就百千万创新人才，我国实行了新一轮课程改革。这新一轮课程改革提出了许多新的理念，如“培养学生素养”的观点、“学生主体”的观点、“探究性学习”的观点、“三维评价”的观点等等，这些思想与理念应该说现在已经为许多教育实践证明是正确的，但如何实施这些理念必须以良好的教学技能为保障，没有良好的教学技能作为保障，新课程改革就难以深入并取得成功。就拿语文科来说，当前课改中出现了诸多情况：教育目标虚化，不敢理直气壮地传授知识；教学内容泛化，文章解读肤浅；动辄拓展，把知识教学和能力训练处于悬空状态，结果把语文课上成杂烩课，语文味被淡化，等等。之所以出现这些偏差，除了理念滞后外，一个很重要的原因即是执教者缺乏应有的教学技能。比如要学生鉴赏某首诗词、某篇文章，有的教师拿不出有效的方法，只是泛泛地说“下面请同学们认真鉴赏这首诗（或文章）”；教师想指导学生进行探究性学习，但不知如何指导，只抛给学生一句话“请同学们对这个问题进行探究”，这种“鉴赏”和“探究性学习”效果如何，可想而知了。教师教学技能水平低下，那么课改的新理念自然得不到落实，教育教学效果也就得不到提高，新课程改革的目标也就不能实现。
　　还有，教学技能是教学艺术、教学风格的具体体现。如果教学技能得不到提高，那么教学艺术和教学风格的魂就无体可附。我国当代教育学者王北生教授在他的《教学艺术论》中指出：“教学艺术就是教师（在课堂上）遵照教学法则和美学尺度的要求，灵活运用语言、表情、动作、图像组织、调控等手段，充分发挥教学情感的功能，为取得最佳教学效果而施行的一套独具风格的创造性教学”（河南大学出版社，1989年）。从大学者的论述中我们可以知道，所谓的教学艺术其实就是多种教学技能的完美组合。与教学艺术相关的是教学风格，教学风格是一个教师的教学思想、教学技能、教学风度三者有机结合的产物，是教师教学个性特点、行为方式等的集中反映。由于教学技巧构成了教学艺术、教学风格，自然，教学艺术与教学风格也就要建立在正确、合理、娴熟使用教学技能技巧的基础之上了。因此，一个教师要使自己的教学富有艺术性，乃至于形成自己的教学风格，就必须钻研教学，提高自己的教学技能。平时要多揣摩课前应怎么做好准备，课堂上怎么做好组织工作，应怎么开讲，怎么提问，要使用什么教学方法，怎么处理课堂上的偶发事件，等等。只有把这些教学技能磨练得很娴熟，运用得很恰当，才称得上富有教学艺术并形成教学风格，否则教学艺术与教学风格都是水中花、镜中月。
　　总之，教学技能是师德水准、教学艺术、教学风格的集中体现，它关系到课改的成败，教育事业的发展、人才的培养。如果一个国家教师群体的教学技能水准低下，那么这个国家教育的诸多方面都要受其制约，这个国家的教育必定是落后的。作为教师我们一定要认识到提高教学技能的重大意义，努力钻研教学技能，切实提高自己的教学技能，使自己早日成为教学技能水平高超的教学艺术家。要时时提醒自己：如果缺乏教学技能，那么神马都是浮云！如果一个教师没有高超的教学技能，他就与德艺双馨的教育家无缘
　　（责任编辑：赖一郎）