[计算机是如何影响会计教学的] 计算机对会计的影响

　　摘要:计算机技术的应用已经渗透到我们工作和学习的各个方面，它改变了人类的生活。特别是近年来通信、网络、多媒体等技术的发展，使得计算机辅助教学获得突破性进展，计算机技术对传统的教育产生着重大影响，教学观念、教学内容、教学方式、教学方法正面临着一场巨大变革。而将计算机技术尽快应用到会计教学中来，是会计教学改革的一个重要举措。
　　关键词:网络多媒体；计算机辅助教学
　　
　　一、改变会计教学传统的教学方式
　　
　　一直以来，会计专业课的教学一直沿袭着传统的注入式教学方式。其表现是：一是以教师为核心。老师讲、学生听，学生完全处于一种被动的接受状态。结果是“老师教的累，学生学的也累”。二是以课堂为中心。学生只能在指定的教室、规定的时间听取老师事先确定的教学内容，不能创新。教师在教学过程只能“顾及面”而不能“照顾到点”，不能个性化发展。忽视了教学对象的个性化，必然会导致学生接受知识的程度参差不齐，这就会挫伤学生的学习积极性。
　　而采用网络多媒体技术的教学方式，则是利用多媒体计算机能够互动来处理图、文、声、像的能力，营造一个“图文并茂、动静结合”的多媒体交互式教学环境。通过多媒体（如在普通课堂上难以表达的事物）对人体多种感官的刺激，更能加深人们对新鲜事物的印象，取得更好的学习效果，学生可根据自己的实际情况确定学习内容和安排学习进度，在教的方面，优秀的教师、先进的教学方法等教育资源可以实现共享，校内外都可得到广泛使用，学起来自然方便，得心应手。可见这种新的教学方式的最显著的特点是：“以学生为中心”，并突破了时间和空间的限制。由传统的以教师为中心转变为以学生为中心，以实践能力为中心；教师的作用主要表现在培养学生掌握信息处理的方法和分析问题、解决问题的能力；要注重学生素质教育和个性化教育，变被动教育为主动教育，变应试教育为素质教育，变知识教育为智能教育，充分调动每个学生的能动力等。
　　
　　二、学生利用传统的观点分析问题、提高课程的整体优化解决问题的能力
　　
　　由于受传统教学手段的制约，我们把“会计”这一内容完整、结构严谨的信息系统，肢解的七零八落，形成了一门门单独的课程。从所学过的课程来说，看上去掌握了不少理论知识和处理问题的方法，但当要求用系统的观点来处理会计业务的时候，他们又感到了迷茫。
　　而利用计算机强大的数据处理能力则可恢复“会计”的原貌。将有关的课程进行科学地、合理地有机地综合起来，以增强学生用系统的观点分析问题、解决问题的能力，培养学生的整体观念。
　　
　　三、有利于理论与实践相结合
　　
　　以往的会计教学，我们将其分为理论教学和实验教学两部分。虽然我们做了各种努力与尝试（如校内实习与校外实习、阶段实习与综合实习），但如何更好地把二者有机结合在一起，避免理论与实践相脱离，却一直是困扰着我们的一个难题。使一门本来理论严谨、具有很强的可操作性的技术方法课程，变成了一门“机械式”、“教条式”“玩数字游戏的”苦涩难学的课程，势必会影响学生学习的积极性；或者教出的学生不能成为社会需求的 “会计人员”。
　　利用计算机的仿真技术即可弥补上述不足。所谓仿真，即在计算机上模拟经济业务、会计工作流程，模仿帐、证、表等各种会计资料。学生可以边学习理论、边实践操作，整个教学过程生动、直观，犹如“身临其境”。这种“学”“用”结合的交互式学习环境，会大大地刺激先生学习的积极性。会计的种类繁多，可将其按经营周期的前后归为几个阶段，逐一展开讲述。在开始时，应注意借方和贷方的归入。当学生掌握了最基本的业务后，在更多的经济业务的讲述中，重点应相对的转移。这时不能停留下只知道借贷就行了，而是将具体的经济业务和会计制度、会计准则相联系，让其知道为什么借贷，为什么会出现相应的业务。如坏帐准备的计提，坏帐准备是对可能收不回来的应收帐款所做的准备。引导学生思考得出体现的是谨慎性原则，相应的还有存货跌价准备、短期投资跌价准备、长期投资减植准备等。再入借款费用的核算，要让其知道为什么要规定必须是专项借款，以及借款费用资本化条件的规定、资本化金额的计算等。引导学生理解这些，体现了会计信息的真实性、可靠性，减少了人为操纵利润的可能性，在解决会计失真问题上做出了制度性的规定、经过一阶段的学习，学生不仅能掌握经济业务的核算方法，而且理解了会计制度、看见准则的具体规定。作到了不仅知其然，而且知其所以然。
　　四、会计计算机辅助教学软件的高质量是实现计算机辅助教学的前提
　　在市面上很难寻觅一个高质量的会计计算机辅助教学软件。有的学校自己制作了个别章节或知识点的课件。有的则利用一些会计软件公司的会计核算软件（演示版）进行辅助教学。高质量的会计计算机辅助教学软件，乃是当务之急。
　　
　　五、高素质的教师计算机辅助教学的保证
　　
　　教师采用传统教学方式，缺乏现代教育意识，使用多媒体计算机几其教学软件的能力很有限，不能很好地将多媒体计算机辅助教学方式融入课堂教学中。许多教师还未充分认识到计算机辅助教学的重要意义，还没有意识到现代信息技术对教育所产生的影响。另外，在一般教师心目中总认为计算机是高新技术，高不可攀，从内心“畏惧”计算机，这也在一定程度上影响了教师学习和使用计算机这一现代教学手段媒体的积极性。因此，对教师进行必要的培训就显得尤为重要。这种培训要突出实用性，理论以“适用、实用、”为尺度，注重操作能力、实际动手能力的培养。以便在教学过程中充分运用多媒体计算机这一现代化教学手段，开展计算机辅助教学，提高教学质量。我们期待着会计教学的春天早日到来。
　　社会主义经济的飞速发展，要求会计工作要不断满足社会主义经济发展提出的各种新要求，因而会计学科的教学工作也必须与时俱进，不断创新，适应培养新型会计人才的更高要求。