如何激发儿童对舞蹈课的兴趣【如何激发中专生法律课兴趣】

　　众所周知．中等职业学校的学生文化基础知识较差，很多学习、生活习惯都不是很好。部分学生打架、偷窃等行为时有发生；顶岗实习、毕业工作违反合同规定的现象不在少数。因此。应开设法律课并注重“教”与“学”的有机结合。让学生认识和了解基本的常用的法律法规与行业法规．以实现学生学法懂法守法和用法．使他们能正确地行使权利。自觉地履行义务．为他们将来到社会就业时学会保护自己．维护自己合法权益打下坚实基础。学生通过两年的在校学习。能顺利成为有技能、能守法、会用法的劳动者。开设法律基础知识这门课程有其重要的意义．本人根据教学实践，对教师“教”及学生“学”等提出几点思考。
　　一、积极发挥教师的主导的作用．讲课要做刘生动有趣．激发学生兴趣。
　　教师讲课是否生动．直接影响学生的听课效果。教师在讲课时要最大程度激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师。为此教师首先要做到观点正确、内容熟练、重点突出、口齿清晰。其次要精心设计教案，使讲课如同演剧：开场不久即有悬念，能吸引学生，集中其注意力；随着课程往前进展，不断有高潮出现，令学生动情、喝彩或自发讨论问题。
　　例如在进行有关犯罪的案例教学时。不能单纯展示案情，案例讲述时也不宜过多地渲染细节和介绍作案手段。一定要向学生充分揭示犯罪分子走上犯罪道路的原因和犯罪后应受的惩罚．引导学生对案例作深刻地思考．从而将他们的好奇心转变为学习法律知识的积极性。不仅锻炼学生的独立思考能力、口头表达能力、问题分析能力、临场应变能力，而且给学生提供师生之间、同学之间交流协作的机会，有利于培养学生善于配合、敢于表现、尊重他人等道德品质，使理论形象化、通俗化。寓理于事，提高教学效果。教学中还要做到教学手段和教学方式的多样化，运用各种形式，使教学气氛生动活泼．让教学的每一个环节和每一个部分内容都为学生所喜闻乐见。从而提高教学的效率，达到教学的目的。
　　引导学生理论联系实际．要与时俱进。
　　首先，联系学生的思想、纪律实际。初人中等职业学校的许多学生存在着不遵守校纪校规的现象。他们认为只要学好课本上的法律知识。在社会上不违法就行了，校规校纪无关紧要，一般的违纪学校也不能对我怎样。因此，就出现一些学生学习法律课很自觉。成绩也好，但就是不屑于遵守校纪校规。这种思想导致部分学生大错不犯小错不断。一个缺乏纪律观念的人很难想象他会接受法律观念，因为守纪是守法的思想基础。所以，教学中要把平时学校政教部门开展的日常行为规范教育、法制讲座、图片展、报告会等形式的法制教育渗透到课内的法律教学中。联系学生的思想、纪律实际．让学生明白平时的守纪是一种聚沙成塔的守法修炼过程。其次，联系行业的相关法律法规。目前，中等职业学校开设的专业涉及各个行业．不同行业有各自的相关法律法规。学生毕业后将从事不同专业行业的工作，因此，他们除了要通晓基本的公共法律知识以外．还需要了解将来所从事行业专业部门的相关法律法规。为了克服现有公共法律教材缺乏涉及行业法律知识的不足，充实学生的行业法律知识。在教学中必须紧密结合行业法规教育．依据不同的专业。在讲授好规定内容的同时，适时地有选择地讲授一些行业法律法规。如对旅游专业的学生，就应增加讲授旅游行业的条例等；对计算机应用专业的学生，就应增加讲授公安部关于维护互联网安全运行规定等；对电工专业的学生。就应增加讲授关于电工的职业技术资格的暂行规定等。
　　二、在教学的互动过程中重视学生的主体作用．牢固树立“以学生为本”的教育理念。
　　以学生为本．就是要求以学生的利益最大化为目的，以充实学生的生活为目的．突出学生的全面发展。以现代人的视野培养现代人．以全面发展的视野培养全面发展的人。这是现代教育的基本价值。教师必须尊重学生的自主性。在教学活动中。教师面对的是千差万别的全体学生，要调动每一个学生充分参与到学习活动中来。要尊重学生独特的思维方式和活动方式。要给学生更多的自由，让学生自主地、独立地学习。教师要从发号施令的位置上走下来，改变以往授受式、填鸭式的教学。教师的主导地位不能阻碍学生主体地位的体现。作为课堂组织者，教师要把自己作为普通的一员置身于学生主体中，与学生和睦相处。使学生理解和参与教学，转变“被教、被管”的被动角色，树立“课堂主人”的意识。教师要充分发掘学生的“主人翁”意识，让学生积极参与课堂教学。形成良好的教学互动。今天，社会已经步入到“权利的时代”．人是最大的资源和财富，尊重人、理解人，才能开发人、解放人，才能推动个人的全面发展。
　　总之。在中职学校的法律基础课的教学过程中应把“教”与“学”有机地结合起来，提高教学效果和德育实效．使学生能正确地行使权利．自觉地履行义务。知法、守法、依法办事．维护社会主义现代化建设事业的顺利进行．从而成为社会需求的合格的劳动者。加强法制教育、提高劳动者的法律素质，是中专素质教育的重要内容和人才培养的基本目标。如何充分发挥法律教学的优势，努力提高学生的法律素质?兴趣是促进学生学习的兴奋剂，是学生获取知识的巨大动力。爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西。并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱中产生的”。我国古代着名的教育家、思想家孔子也曾说过：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”
　　只有“好之”、“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐，欲罢不能。前苏联教育学家斯卡特金认为：
　　“教育效果取决于学生的学习兴趣。”可见，学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。实践证明。中专法律课运用案例教学法能激发学生的学习兴趣，收到良好的法律教学效果。