让枯燥的政治课“鲜活”起来|让枯燥的统计数据鲜活起来

　　在新课改形势下如何提高思想政治课的实效性是每一位政治课教师都要思考的一个问题。要提高政治课的实效性涉及到多方面的因素,如教师自身的素质、学生的素质、社会大环境,等等。有些因素是我们个人无法改变的。但有些因素通过我们的努力是可以改变的,例如搞好课堂教学设计可以为课堂教学最优化创造条件,做好课堂教学的前期准备工作,有利于提高思想政治课的实效性。那么,如何精心设计课堂教学,提高课堂效率?教师需做到以下几点。
　　1　讲究导入,先声夺人。清人李渔说过:“开卷之初,当以奇句夺目,使之一见而掠,不敢弃去。”课堂教学中“导入”的讲究,是提高政治课堂教学效率的首要环节。上课刚开始,多数学生注意力还不集中,仍处于课前的激动、兴奋等各种情绪的波动中,并未进入角色。要唤起学生的有意注意,就全靠老师引导学生进入自己所创设的教学情景中去感悟知识。因此,教师就必须通过精心设计的“开场白”,帮助学生迅速排除各种干扰因素,使学生及时进入角色。若“导人”设计得巧妙。则能起到先声夺人、扣人心弦、激发学生兴趣的妙用,为下面的教学作好铺垫,从而激起学生强烈的求知欲望,将直接影响到整堂课的质量。
　　那么,怎样上好一堂课的“开场白”呢?本人认为“教无定法”,可以灵活运用各种行之有效的方法。比如,可以采取悬念式、小品式、故事式、时政式、漫画式、音乐式、情景式等,或单独运用,或综合运用。关键是要选好教材的切人口,把握好“导人”与新授内容的最佳结合点,切实起到点拨引导学生思维的作用。能激发出学生乐学、好学、善学的积极心态。例如在讲授《消费及其类型》时,教师可在讲授课本内容之前先播放一首《走进新时代》,那优美、雅致的旋律深深地叩动着每一个学生的心弦,同学们情不自禁地哼唱起来。在歌声中,教师及时依次多媒体导人二组建国60周年来江阴城乡面貌巨变的图片(江阴城市和江阴华西村于20世纪70年代末、90年代初和21世纪现在的图片),然后打出幻灯片:实话实说――作为幸福的江阴人,近些年你感受到生活消费的哪些变化?为什么会发生如此大的变化?问题一提出,学生们思绪万千,热情高涨,热烈讨论起来。此时,教师总结学生的讨论结果,引导学生明确真正的多姿多彩的消费,除了物质消费有量和质的变化,现在人们越来越注重精神文化生活的消费(多媒体展示相关精神文化等方面的图片,如欣赏郎朗音乐会、购买书籍、旅游等)。随后教师因势利导,及时引入新课:生活消费之所以发生如此巨大的变化是得益于经济的发展、人民收入的增加。这样不仅一开始就把学生的思路带人一个新的知识环境中,让学生对要学习的新内容产生认识上的需要,而且在情境中以“小”(地方)见“大”(国家),自然生成了热爱祖国和家乡的情感态度价值观。
　　2　巧设情境,引人入胜。重视教学情境的创设已成为新课堂教学中的一个亮点,设计教学情境也已成为政治教学中必不可少的步骤。一个好的“情境设计”,有利于激发学生的学习愿望和参与动机,使学生主动思考问题,积极投入到自主探索、合作交流的氛围中:或能够突出教学重点、化解教学难点:可以使学生在不自觉中达到认知活动与情感活动的“渗透”与“融合”,使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态,全身心地投入到学习之中,从而保证教学活动的有效性和预见性。因此,教师要创设一个好的教学情境,必须认真学习和弄清学科课程标准中相应阶段的学’生在知识与能力、过程与方法、情感态度价值观等三维目标在本课教学中的具体落实,弄清课程的性质、目标、学习的内容框架。认真学习和落实课程标准中相应的教学和评价建议。
　　例如在讲授《消费及其类型》中教师以“我”买房的心理历程为主线,通过不断切换蕴含社会热点的教学情景,自然生发出符合学生认知规律的知识。情景一:多媒体显示两段打油诗:工资好久不涨,教师也有下岗,想也不敢多想……工资真的要涨了,心里更加爱党了,闲时能逛商场了,又有买房冲动了!让学生分析对比“我”涨工资前后的心理变化,学生马上活跃起来,议论纷纷,各抒己见,很自然地得出结论:一般来说,预期收人与预期支出成正比。接着趁热打铁展示情景二:多媒体导入打油诗:工资真的要涨了,心里更加爱党了,又有买房冲动了,可是房价又涨了,这下我又彷徨了……设问:想一想:为什么我又彷徨了?学生刚阅读完就找到了感觉,得出结论:房价的变动。通过这两段精心设计的趣味打油诗一下子就把学生的兴奋点激发出来了,再通过教师的引导使学生从感性认识上升到理论高度。学会从多角度去分析影响消费的因素,这样就把“影响消费的因素”这个教学重点很形象地消化在学生的脑海里。
　　3　借助讨论,集思广益。课堂讨论是发挥学生主体性,开展素质教育的一种行之有效的教学方法。它打破了陈旧、僵化、机械、沉闷的传统教学模式,对活跃课堂气氛,尊重学生个人感受和独特见解,深化教学内容,加深学生对所学知识的理解、运用等方面有积极意义。课堂讨论的形式可分为两种:一种是准备式专题讨论课,一方面教师要在课前查阅相关资料,做好充分准备,以便讨论时有足够的知识去发挥引导作用,增强说服力。另一方面,更重要的是发动和指导学生做好各种收集资料的工作,如查阅报刊图书资料,网上浏览等,掌握第一手感性材料,进行加工处理信息,以便运用所学知识和信息展开讨论和交流。这样才能充分体现教师主导与学生主体有机的结合,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,增强学习的实效性。
　　另一种是随堂式讨论或即兴讨论。教师在授课过程中,学生有时会提出一些普遍感兴趣并与他们的生活实际密切相关的问题。这对教师的习惯性思维会带来一定的冲击和挑战,在一定程度上打乱了教师的教学思路。但在这种情况下教师不应拘泥于形式,随堂即兴讨论,“跟着学生走”。本人在教学实践中有这样一个例子:在讲《树立正确的消费观》时,就有学生提出这样一个观点,即“名牌消费不一定为过,即使中学生也不为过。”这一说法在课堂教学中制造了一次出乎意料的“冲突”,立即让学生兴奋不已,顿使课堂焕发生机和活力。学生积极思考,踊跃讨论并发表自己的观点,学生的主体作用得以充分展现,有利于培养学生的快速反应能力、语言表达能力和思辨能力。当然,在即兴讨论中,教师要扮好“导演”的角色。在讨论中既要做好引导调控工作使讨论有基调、有秩序地深入展开,又要做好收尾工作,对讨论方向、内容程序及课堂气氛进行宏观调控,达到“形散而神不散”的效果。如在上例的总结中,应向学生阐明随着近年我国经济的发展和人民生活水平的提高,一部分人进行名牌消费,这是公民的权利,应该予以尊重。作为个别学生在家庭经济承受能力的许可下,适当适度的名牌消费也不为过,但不应提倡,更不能攀比。作为中学生应树立文明、科学、健康、合理的消费观。通过这样的处理,让学生既感受到学习的乐 趣,又体验到哲学辩证法知识的学以致用,真正做到理论与实际的结合。
　　4　创设空白,意味深长。一幅山水画,总有“疏可走马”的空间布白,一首动听的乐曲,总有骤然“休止”的时间空白。虽然政治课特定的教学内容严肃、抽象、枯燥,但本人认为政治课教学也应是一门动静结合、张驰相济、开合有序的动态艺术。教师在具体实施教学的过程中,从学生的实际出发,有目的、有计划地给学生精心设计一定空白,引导学生自己去思考、去消化。它能给学生以宽广的思考和创造空间。如果教师一味地一讲到底、一读到底、一议到底、一练到底,就不能激起学生想要占有知识的冲动,学生就会在“等米下锅”的惰性中逐渐失去想象力和创造力。因此,我们不应把学生当作待灌的瓶,而是待燃的火。
　　那么,在什么时候什么环节布白,留有空间,让学生自动自发,点燃学生求知的热望呢?这就需要教师从教材内容和学生的知识水平出发,根据教学目标,精心设计。当然它的方法灵活多变,可以在导语中“布白”,在新课过程中“布白”,在结束语中“布白”,在板书中“布白”,等等。其中,在随堂小结中设置空白,也不失为一种行之有效的方法。例如我在《消费及其类型》这一节课中传授完“影响消费水平的因素”这一知识点时对学生说:“改革30周年以来,经济稳定增长,人们收入不断提高,不断提高消费水平是我们的共同心愿,那我们的消费行为除了受收入和物价等主要因素的制约外,还会受那些因素影响呢?’,这时学生马上活跃起来,议论纷纷,各抒己见。我在课堂上随机做一下停顿,还学生以思维的过程。让学生体验、感悟,去发现问题、解决问题。随后一边对他们说: “看来同学们对消费这个话题很感兴趣,这需要我们下一节课来学习。请同学们课后预习下一课时,接下来……”一边指导学生粗略翻阅下一课时《树立正确的消费观》,这样,激起学生进一步探究的兴趣和继续思维的浪花,并为下一节课埋下伏笔,以便与下一节课有机地衔接起来。
　　5　讲究结尾,画龙点睛。作文讲究“豹头、猪肚、凤尾”。其实,教学也是如此,一堂布局合理、整体有序的思想政治课,不仅要有引人入胜的“豹头”、丰满充实的“猪肚”,而且也应该有一个让人感到余音绕梁、不绝于耳、韵味无穷的“凤尾”。但教师对“导入”的设计可谓匠心别具,却往往忽视“结尾”的设计。事实上,一个精彩的结尾能振奋学生的精神,激活学生的思维;能使课堂知识条理化、系统化;能起到承上启下、画龙点睛的作用。因此,结尾作为课堂教学不可或缺的重要环节,作为给学生留下印象最深刻的几分钟,是应该引起教师认真关注的。例如在讲授完《消费及其类型》时,我就采用归纳式结尾法和情感升华式结尾法相结合的方式,先让学生归纳总结,复述所学知识,特别叫那些胆小内向的学生和个别上课不专心的学生表述,如果这个学生表达得不完整或有错误,不打断学生,更不呵斥学生,故意让他们的“漏洞”显现出来,接着再叫另一个学生起来表达,直到完全正确。而其他所有学生的注意力就立刻集中在这几个同学身上,随时准备揭他们的“短”,这样既能巩固学生课堂所学的知识,又掀起整堂课的高潮。最后与开头相呼应,重放歌曲《走进新时代》,在悠扬的旋律中,我不失时机地打出几行字:“我们的生活富裕了,消费水平提高了,这一切不得不感谢我们的党和国家,感谢改革开放的好政策,同学们,今年是祖国60岁的生日,让我们为祖国喝彩吧!”顿时,同学们响起了雷鸣般的掌声。使一堂原本枯燥的政治课“鲜活”起来,点燃了学生内心的爱国主义情感火花,顺利演完了教学舞台上的“压轴戏”。
　　
　　(作者单位 江苏江阴市第二中学)