【浅谈信息化教学资源的建设】信息化教学资源建设重点

　　【摘 要】现代信息技术的高速发展和广泛应用，推动着教育信息化的飞速前进，校园局域网在各级学校的广泛建立，为教育技术现代化提供了坚实的硬件基础。然而，许多学校建立起来的校园局域网，由于缺乏应有教育教学信息资源，而难以发挥在教育教学中应有的作用与效益，造成了设备的大量闲置与浪费，因此，必须建立适合本校教育教学需要的资源库。
　　【关键词】教育信息化 教学资源 建设
　　
　　现代信息技术的高速发展和广泛应用，推动着教育信息化的飞速前进，校园局域网在各级学校的广泛建立，为教育技术现代化提供了坚实的硬件基础。然而，许多学校建立起来的校园局域网，由于缺乏应有教育教学信息资源，而难以发挥在教育教学中应有的作用与效益，造成了设备的大量闲置与浪费，因此，必须建立适合本校教育教学需要的资源库。学校资源库是因特网上资源库所无法替代的，且商品化资源也无法满足学校个性教育教学需要，建设适合学校教育教学实际需要的资源库也是学校教学信息现代化建设的一个重要内容。
　　建设教学资源库的目的在于应用，而应用的基础是教育教学软件。软件质量、数量将直接影响到应用的效果。目前教育教学软件数量不足、质量较低、和现用教材不相配，是影响推广运用现代教育技术的主要原因。对此我们必须要有紧迫感，要把教学资源库建设作为重点来落实，逐步改善“有枪无弹”、“使用率低”的现象。教育教学资源库的建设是一项非常艰难的任务，教育教学信息的采集、编制、更新、积累是一个长期复杂而细致的工作。应强调以收集为主，自制为辅的原则。我校教育信息资源（软件）的来源主要是：（1）国家实施的农村中小学现代远程教育工程项目的卫星远程教育资源。这是一个不可忽视的巨大资源。（2）计算机网络，如中国教育与科研网、K12。（3）本校的教育教学信息资源，如统考试卷、教研组集体备课的资料、教师获得认定的电子版作品、学校校本培训资料、各学科组评选出的优秀教育教学作品等。（4）各教育软件公司开发的资源。如中央电教馆、清华、北大等。（5）充分发挥教师的创作作用和创新精神，提高信息的收集加工能力，同时组建由一线各学科教学骨干教师为成员的资源开发小组，制作适应本地教育教学软件。从接收到的远程教育资源、公开发行的教育教学光盘和internet教育资源站点中，筛选、整理出教学中需要的素材，包括图形、表格、文字、声音、动画、视频等，以及学校自身的教育教学信息资源，直接将他们收集存入校园资源库中。对整理的信息资源（软件）格式要求如下:
　　（1）文本素材要求存储格式一般为txt、doc、wps、htm、pdf等。
　　（2）图形/图像的存储格式为转换成jpg或gif格式。
　　（3）音频素材存储格式为wav、mp3、midi或流式音频格式。
　　（4）视频素材的格式有avi格式、mpeg格式和流式媒体格式（rm、wm、asf）。
　　（5）动画素材的存储格式一般为gif格式和flash格式、avi动画格式。
　　把整理好的信息资源按学科教学内容将各类教育教学信息收集、编制、处理、存贮在计算机硬盘、光盘内集中管理，编好目录便于检索、使用，方便信息资源共享。经过多年的努力建设，我校现配有的资源光盘480多张，资源涵盖初中所有学科及教材，基本对每个教学内容都备有教学参考、同步练习、教学媒体（即多媒体课件）、扩展资料及学习辅导；配有优秀教学课例150多例，优秀教育电影38部及《探索发现》光盘一套50张，电子读书馆存有12万册。
　　如何使优质的教学资源更好地走进教室、面向学生、服务教学？如何才能较大范围内实现资源的开放与共享，提高资源的使用率？这首先得依赖学校的教学信息网络环境。而信息网络建设是一个复杂且细致的系统工程，需要投入大量财力、人力、物力资源，且建设时间较长。针对这种情况，我校采取分步建设、逐步扩展功能的方法来规划建设自己的校园信息网络及配套设备、设施。从在2002年开始配置：一套远程卫星教育资源接收机、30多台的计算机房、收录机、电视机、影碟机，并接入因特网。实现了用一台多媒体计算机收集、整理、贮存教学资源，供教师浏览，使用影碟机和电视机等设备播放声像教学内容，利用计算机房开展电子阅览。这是我校最初具有简易的信息网络教育技术教学环境。虽不能完全满足新课改学习内容对教学环境的需求，但跟传统的学习环境相比也已有很大的变化，让教与被教在认知观念和方法上有新的认识，促进了学校教育教学改革和发展。到2005年，随着国家农村中小学现代远程教育工程项目的实施，我校新配有：两间多媒体教室、30台学生机加1台教师机的计算机房，一间卫星收视教室，并连接形成网络。实现了信息浏览、文件传送、电子邮件和局域网内多媒体教学功能，实现了优质教学资源走进课堂，服务教学。能基本上满足新课改教学的需要，对校本教研、信息共享提供了有利的平台。由于多媒体教室太少而不能完全满足教师教学计划的需求，制约了信息化课堂教学的开展。进入2007年，学校集中力量，把全部教室都配置好多媒体教学设备，并连接形成完善的局域网络，备有专业的管理人员。从而实现网上浏览资源、文件传送、电子邮件和多媒体教学功能，完善教育信息资源库建设，从而达到资源共享，促进了学校信息化教育教学的发展。学校信息网络结构如左图：在服务器的磁盘上建立一个文件夹存放教育信息资源，以校园局域网为基础建立资源使用平台，把这个文件夹作为web或FTP站点发布（有关web站点设置请参考相关资料），采用web或FTP形式在校园网上实现资源共享，既可作为课堂教学的辅助，又可延伸到课外，方便浏览和学习。
　　学校信息资源库的推广应用，教师是关键。而我们现有教师的素质还不能完全适应现代教育教学发展的需要，特别是应用计算机多媒体教学方面更是不能适应现代教育技术发展的需求。这就必须帮助和要求教师认识到网络信息资源的特点和组织方式、以网络实现教学资源共享的途径和方法，让他们踊跃地参与到这一进程中来。因此要对教师进行培训，重点是提高教师应用现代教育技术的能力。培训内容为：（1）计算机基础知识。（2）Windows系统基本操作、Word、Excel及Powerpoint的基本应用操作。（3）资源的下载、收集、整理及资源共享。（4）如何整合教学资源进行教学设计及课堂应用，多媒体课堂教学设计及制作课件。
　　网络建设是基础，软件建设是保证，教师队伍建设是关键，提高应用效益是目的。建设好教育教学资源库及校园网络，实现了资源共享目的，使我校校本教研迈向一个新的台阶，缩短了教师制作多媒体课件时间，促进了信息技术与课程的有效整合，极大地推动了我校现代教育信息化的发展。因此，信息化教学资源的建设，促进了教学改革的深化发展，有效地提高了教师现代教育教学技术水平。