[情感“零”距离互动在班集体建设中的运用]情感型班集体建设

　　最近，我对城区9所中学的近5000名学生进行了在新课程标准下班集体建设的问卷调查，同学们在回答：“你最喜欢什么样的班主任?”时统计的主要答案如下：1．真心实意关心爱护学生，体贴理解学生；2．多与学生谈心；3．平等地对待学生，能每天用微笑面对学生；4．有责任心，工作负责；5．经常给学生鼓励，不打击、训斥学生；6．对在学习上受挫折的学生，给予更多的关心和鼓励，帮助他们分析原因；7．善于发现学生的心理变化，给予心理指导；8．能融入学生之中，有号召力、凝聚力，能带动班级学生活跃气氛；9.能如实公布班级的每一点进步与退步；10．具有亲和力，但不乏严厉；讲原则，但平易近人，在学生中有威信；11．性格好、易相处；12．能正确看待男女同学之间的正常交往；13．不摆老师的架子、不凌驾于学生之上，有长者风范；14.能经常跟学生聊一些社会动态方面的信息，开阔学生的视野；15．教会学生怎样做才能做好，而不是一味地讲道理；16．会倾听学生的意见，有宽容心，有人格魅力，不因自己情绪不好而对学生发脾气。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文