云南卫生考试网_考试的秘密

　　开学初的一天，上课铃响过，我布置了本节课的任务――考试。一般地，教师在开学之初会关注上学期期末考试之后的思考与学习，关注对学生的素养与习惯的指导，只有在期末的时候才会有考试。这节课我赋予考试不同的意义。
　　这次考试的内容是使用学过的知识制作一张电子报，要求要素齐全、图文并茂。学生们习惯性地打开了“网上邻居”，想利用教师提供的素材资源。不过这次不同，学生纷纷举手――“老师，素材没有了！”原来，我提前把教师机上的素材资源取消了“共享”。这可难坏了刚上信息技术课一年多的学生们。虽然在平常的课堂上，我很少限制学生获取资源的方式和制作的主题、内容等，但学生似乎还是习惯于“依葫芦画瓢”，不适应自主创作。时间在一分一秒地流逝，很多学生开始行动起来。
　　还有8分钟就要下课了，许多学生的电子报已经比较完善和丰富。学生们对于艺术字、剪贴画、自选图形和图片的基础操作掌握得不错。不过，这可不是我考试的目的。学生们迷惑的目光在我的脸上搜索着。接下来，我的考试正式开始！一共有三道题，满分是100分，最理想的成绩是200分。为什么呢？我的解释是这样的：有的同学养成了良好的信息习惯，在以后的日子里，他的这些习惯将帮助他事半功倍。
　　第一题是：我们以前上课的素材哪儿去了？你每节课上完成的作品呢？有的学生把作品保存在了默认的存储位置“我的文档”中，被还原程序取消了；有的学生虽然更改了路径，但因为选择了默认的文件名，很难再找到；还有几个学生根本就没有保存。虽然学生们已经学习过文件的保存，但在实际的应用中却往往忽视。“有请这一环节得到加倍分数的学生现身说法”，我说。该学生描述自己的操作：在磁盘上建立自己的文件夹。为了防止被误删和修改，还建立了多层文件夹并备份。每次在开始制作前都把资源保存到自己的文件夹中。正所谓，“资源保存很重要，分类整理要记牢”。
　　第二题是：没有保存好自己使用的资源，我们可以到哪儿去找资料完成我们的电子报？学生七嘴八舌地总结了刚才的方法：上网查找感兴趣的文字和图片资源；从课本上找到范例；输入古诗、自己的游戏体会等；在本地电脑中查找自己可以使用的内容；使用“网上邻居”查找其他学生机上的共享资源（这个内容我没教过，只介绍使用“网上邻居”下载教师机上的素材资源）。我问：“还有没有其他的方法？”学生们很奇怪，在下面议论着。我说：“其实还有一种方法――模仿别人的。可以在学习别人的基础上让自己的作品更加完美。”“下面，我们进入加分环节：你有没有想到过要把你这些知识与伙伴们分享，并在刚才制作电子报的过程中这样去做了？”这一项分数也有不少的学生得到了。我和学生们即兴编了解决这一题的口诀：“网上资源很精彩，课本时时来帮忙。我手来把我心记，本地电脑宝贝藏。‘网上邻居’架桥梁，奇思妙想共分享。”
　　第三题是：我们都学会了哪些操作？这个问题对于学生来说并不难，大家抢答起来。“那我们能用这些操作做什么呢”，我问。很多学生没有想过。于是我自编诗句：“学习知识很重要，能学会用显高招”。
　　我接着说：“今天的考试，我希望大家记住一个好的习惯、一种解决问题的方式。在上课时，很多同学总是忙于低头操作，不愿意听讲，不愿意浪费一分钟时间来保存自己的作品。我们学了知识是要解决问题的。不是学会，而是会学、会用。”
　　本节课我发现了学生们的不少亮点，学生们下课后没有像往常一样关机离开。细细一看，原来在保存作品呢。很多学生特意请教了周围的同学，确认保存文件的位置，并进行了备份。走出教室时，几个学生从我身边经过，告诉我：“老师，我以前总忘了保存，这次记住了。”
　　亲爱的孩子们，希望你们能够坚持并形成习惯！
　　正所谓，“意料之外”情理中，措手不及润无声。信息素养成习惯，磨刀不误砍柴工。
　　（作者单位：山东济南市育贤小学）