华应龙的普遍意义|华应龙

　　华应龙在小学数学界影响越来越大，成为小学数学教坛上一颗耀眼的新星。而我以为不仅可以称之为一位杰出的小学数学教师，而且可以称之为一位杰出的人民教师、年青的教育家。华应龙的意义已经超出了他所处的学段和学科，每个学段、学科的教师都可以从他身上得到启发。
　　我不是从事数学教学的，但是，我很有兴致地研究了华应龙的几十个课例，因为我不由自主地被这些课所吸引。
　　我认为华应龙的课到达了挥洒自如、出神入化的境界，充满智慧，充满创造性。一段小故事、几个啤酒瓶盖、一副扑克牌，在他那里都是绝妙的素材，都能变成一根魔杖，魅力无限。因而，学生们喜爱他的课，因为抽象枯燥的小学数学，变得那么生动有趣引人入胜。同事们喜爱他的课，因为原来看似简单得不能再简单的小学数学，变得那么富有内涵、美不胜收。专家喜爱他的课，因为他的智慧根源于先进的教育理念，充满了灵气却又是那么大气，而不是耍耍小聪明、玩玩小噱头。
　　我以为，这样的创造性正是表现在将新课程倡导的教育理念转变成了日常的教学行为。在他那里，数学真正成为人人需要的数学、人人喜爱的数学、人人身边的数学、人人自己的数学。教育理念转化为教育行为的过程是一个创造的过程，这个过程对于每一个人来说，都是艰难的，然而华应龙做到了，而且了无痕迹。教育理念并不是挂在他的嘴上，而是体现在他的每一个教学设计之中。他的每一个教学设计、每一个教学细节，都渗透了科学的教育理念。明明看来只是一个数学问题，可是仔细推敲，支撑它的却是教育公平、是教育民主、是数学与生活的联系、是对人的尊重、是对美的追求……难怪张奠宙教授认为他的教学案例可以作为经典，刘兼教授说他是“运用之妙、存乎一心”，而资深记者李建平的系列介绍更是对其赞赏有加。他几乎到国内的每个省都上过公开课，而且都是好评如潮，可以说是火遍了大江南北，而这些课在华应龙那里却很是平常。他几乎每堂课都能让你拍案叫绝，又能让你会心一笑。你会说亏他想得出来，但你也会说确实合情合理。你会感到妙不可言，而又回味无穷。其实，这就是教学的智慧，就是创造性，毫无疑问，这对于每一个学段、每一个学科的老师都是十分需要的。
　　华应龙的创造性来源于他对小学教育事业的挚爱，他爱他的学生，爱他的小学数学，他充满激情。为了他的孩子们，为了他的事业，他愿意殚心竭虑，千方百计，因而，他富有亲和力，一进他的课堂，就会被他感染、被他吸引，试想，这样的教师怎么会教不好学生呢?如果你研究一下华应龙，你就会理解他为什么会那么崇敬斯霞老师的童心母爱。还是华应龙自己说得好：“当今社会，信息多元、知识激增、学习终身，我们教师凭什么能够执掌人类的教鞭?‘唯吾德馨’!”