普通高校排球精品课程建设现状与对策研究_写排球运动损伤及对策有什么意义

　　摘要：本研究以我国部分排球精品课程为研究对象，从众多角度寻求目前存在的症结，为后续的精品课程建设和开发提供借鉴参考，为进一步促进优秀体育教育资源的共享及更好地服务于教育提供理论支持。
　　关键词：普通高校 排球精品课程 现状 对策
　　
　　一、前沿
　　教育部于2003年4月颁布了《〈关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课〉建设工作的通知》，要求要以一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理为标准建设一批示范性课程。体育教育是高等教育的重要组成部分，是学校确保人才培养质量的基本环节之一。《排球》课程是高校体育课程的重要组成部分，因此部分高校加大了该门课程建设，推出一批高质量的《排球》精品课程，发挥了素质教育中的作用，但是目前仍然存在诸多问题需要改进与提高。
　　二、现状
　　1.三级排球精品课程体系、网络体系、管理体系不断得以丰富和健全。实施精品课程建设以来，各类高等学校和各级教育行政部门都加大了管理和经费投入力度，加快了课程建设的进程，推进了优质教学资源共享，逐步形成了国家级、省级、校级三级《排球》精品课程体系（见表1）。
　　经过七年的建设，我国排球精品课程建设已经形成了国家、地方和学校三级精品课程网络体系。按照教育部要求，建立了精品课程网站，并公布课程建设有关的政策、规定、标准、通知等信息，课程网站的建立为对促进课程的申报、课程资源的展示以及信息传递提供了良好的交流平台。管理机构及制度得到了丰富和健全，上至教育部下到各省教育行政部门、各高等学校，建立了主管该项工作的组织机构，在各高等学校，精品课程建设工作一般由教务处主管，并指定精品课程建设带头人为第一责任人。
　　2.建设过程存在众多误区，不同程度违背了“五个一”原则。众多高校对排球精品课建设投入大量人力、物力之余，但存在精品意识不强、课程建设质量不高、教学方法简单、单为评审而建设课程等现象，直接违背了建设“一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材体系、一流教学管理”的精品课程建设内涵。第一，大搞形式，把精品课程建设变相为课程网站建设过程。精品课程建设是一项全方位的质量工程，然而部分高校出现了突击建设课程的现象，整个建设过程是一个拼凑评审材料、建设精品课程网站的过程。第二，简单模仿，没有彰显特色。通过对几个学校排球教案比较可知，相互模仿现象突出，千篇一律，构建的内容体系较为肤浅，很少内容体现“精品”与“特色”。第三，实用性及参考价值不大，建设精品课程目的是为了广大学生、教师受益，然而部分高校投入了大量的人力、物力资源仅为接受评审而建设课程，并不服务于广大师生，精品课程网站的利用率极低。
　　三、对策
　　1.明确“五个一”指导思想，更新教学理念。排球课程作为高校实施素质教育的一个有效载体，在具体建设过程中要体现以学生更好学习、教师更好地实施素质教育为导向，要坚持以提高教学质量为中心，加强课程各个环节的改革、创新和整合，要坚持以素质教育为根本，要强化自主性学习、研究性学习、实践性学习和协作性学习，要树立以学生为本，全面发展，开拓创新，适应社会的现代教育理念，进而努力为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才目的服务。
　　2.丰富课程体系，创新课程模式。排球项目作为高校体育教学内容的主要组成部分，要进行全方位的革新，如排球种类（如沙滩排球、气排球、软排球）较多，要针对具体一个“异构体”进行精品课程建设，着力形成特色，并创新课程体系，优化课程结构，充实课程内容，创新教学方法与手段，最终能够达到示范作用。
　　3.围绕素质教育这一中心，科学定位课程建设目标。要按照国务院下发的《学校体育工作条例》要求，改变过去注重“三基”教学模式，要以“健康第一”为指导思想，围绕运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五大目标进行课程建设。同时要结合学生的特点、社会的需求、体育技能项目的发展等情况，要充分考虑发展学生认知、情感和能力三个领域，要注重通过排球课程的学习达到对学生个性、品质、价值观等情感领域培养的目标。
　　4.创新技术教学方法和手段。从排球精品课程网站上传的教案获悉，在技术教学方法使用上基本上都是以教师为中心，使用“示范→讲解→练习”这一传统方法进行技术教学。因此，为了提高教学质量，要融合现代教育理念，向以学生为中心和学教并重的方向发展，注重学生的自主学习、探究学习、合作学习的理念，创新教学方法，倡导运用现代教育技术开展素质教学。
　　5.制定严格管理制度，强化激励、惩罚作用。由于排球精品课程建设工作时间长，工作量大，成效慢，效果不明显，且考核不严格，在具体实施上又不能与教学和科研同等对待，致使在后续的建设、维护中均存在投入人力、物力不足。因此，要制定相应的精品课程建设工作考核制度，将精品课程建设日常工作细化，并计算教学、科研工作量，要将精品课程建设成果与教师评先、晋职、晋级挂钩。另外，对精品课程建设中出现作假、作弊现象要给予严重惩罚。通过严格制度引导我国高校排球精品课程建设朝着常态化、科学化方向发展。
　　参考文献：
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