对接文化建设发展需求加强艺术管理人才培养 人才培养具体措施

　　摘要：随着我国文化艺术产业的蓬勃兴起，高层次文化艺术管理人才紧缺的问题越来越突出。文章在简述我国文化事业和文化产业发展的总体形势和大好趋势后，分析了我国高层次艺术管理人才的现状及应具备的基本素质和能力，继而提出高等教育在高层次艺术管理人才培养方面应发挥积极作用。
　　关键词：艺术管理人才 现状 素质和能力 培养
　　
　　“十二五”期间是我国全面建设小康社会的关键时期，“十二五”规划纲要明确提出，大力发展文化事业，增强公共文化产品和服务供给，满足人民群众不断增长的精神文化需求；加快发展文化产业，推动文化产业成为国民经济支柱性产业；推动文化大发展大繁荣，增强中华文化的国际竞争力和影响力、提升国家软实力。
　　繁荣发展文化事业和文化产业，文化艺术管理人才是关键。文化艺术管理人才是指在市场经济条件下从事文化艺术经营管理工作的专业人才，一般包括文化艺术团体、艺术表演场所、艺术中介机构的行政负责人及相关管理人员，国家机关从事这类工作的公务员，演艺人员的经纪人，文艺活动专业组织者和策划者等。
　　在党和国家提出大力发展文化事业和文化产业的总体思路和要求下，文化艺术管理人才的培养问题已经变得越来越突出和重要。
　　
　　一、当前我国已经进入文化事业和文化产业发展的重要历史时期
　　（一）文化成为综合国力竞争的重要因素
　　21世纪是各国文化实力较量的时代。文化已经成为世界财富的新源泉和人类发展的新动力。1998年联合国主持召开了以“文化政策促进发展”为主题的各国政府间会议，会议拟定了《文化政策促进发展行动计划》，提出：世界经济发展最终以文化概念来定义，文化的繁荣是发展的最高目标。著名经济管理学家彼得・德鲁克也曾指出：“今天真正占主导地位的资源以及绝对具有决定意义的生产要素，既不是资本，也不是土地和劳动，而是文化。”[1]原本作为精神力量存在的文化正日益成为一种充满活力的现实生产力。文化的力量不仅是一个民族生命力、创造力、影响力和凝聚力的决定性要素，也越来越成为综合国力和国际竞争力的重要组成部分，日益引起国际社会的普遍关注。
　　（二）文化建设已被提升为国家战略
　　在我国，发展文化事业、振兴文化产业已被提升为国家战略。进入新世纪以来，党中央多次对文化产业的发展提出重要意见。党的十七大发出了“推动社会主义文化大发展大繁荣”的号召，提出要“完善扶持公益性文化事业、发展文化产业、鼓励文化创新的政策，营造有利于出精品、出人才、出效益的环境”。2009年3月，温家宝总理在政府工作报告中明确指出：“支持文化产业加快发展，完善扶持政策，培育骨干文化企业。要让中国的文化走向世界，要向世界展示中国的软实力。” 2009年9月国务院通过的《文化产业振兴规划》，标志着文化产业发展正式进入国家经济社会发展的战略层面。2011年3月第十一届全国人民代表大会第四次会议批准的 “十二五”规划纲要，再次把加快发展文化事业和文化产业作为一项重要内容。
　　（三）文化产业成为国民经济的重要组成部分
　　作为一种重要的经济形态，文化产业在全球范围内日益呈现出朝阳产业、新兴产业的朝气、活力与魅力，不仅提供了数以万计的就业机会，而且在很多国家的国民经济中占据主导性地位。“十一五”时期，全国文化产业年均增长速度在15％以上，比同期国内生产总值增速高6到8个百分点。特别是，面对2008年开始的金融危机的冲击，文化产业消耗少、污染低、附加值高的优势得到了充分张扬。[2]在许多地方，文化产业已经成为经济支柱性产业（北京、上海、广东、湖南、云南等省市文化产业增加值占GDP的比重超过了5%，有的达到7%）。[3]文化产业已经成为促进国民经济增长的重要引擎，成为提升国家和区域文化品格、增加吸引力、扩大影响力、提高竞争力的重要动力。
　　（四）文化消费需求潜力巨大
　　近年来，随着我国经济的持续增长，人民生活水平的日益提高，社会民众对于文化艺术产品的享受需求越来越迫切，对文化艺术活动参与的愿望也越来越强烈。根据国际经验，如果人均GDP达到3000美元，即人民生活水平进入小康阶段时，社会对文化的需求曲线会产生一个明显的峰值。2008年，我国人均GDP已经超过了3000美元，按照现在全世界的标准测算，我们的文化消费市场至少应该是4万亿元，但是现在实际才1万亿元。[4]这就意味着，与相同发展程度国家相比，我国居民文化消费潜力还远未得到开发，我国文化发展的空间十分广阔。
　　
　　二、我国高层次艺术管理人才及其培养现状
　　（一）我国高层次艺术管理人才现状
　　在我国文化艺术产业蓬勃发展、文化艺术事业日趋繁荣、新兴艺术机构不断涌现的进程中，社会对艺术管理人才的需求与日俱增，特别是对高层次文化艺术管理人才的需求更为迫切。而目前，高层次文化艺术管理人才严重短缺已成为影响我国文化建设与发展的一个重要因素。当前我国高层次文化艺术管理人才总体状况为：
　　首先，数量少。我国现有的文化艺术管理者大多是在旧的管理体制和运行机制下成长起来的，既懂艺术鉴赏又懂经营管理，抑或擅长项目策划、创新创意、市场营销、资本运作的复合型人才少，尤其是具有丰富经验的高层次、高素质的经营管理人才非常缺乏。文化产业作为一个新兴的行业，它的发展历史非常短暂。在我国原有的各方面文化艺术人才储备不足的情况下，加快文化产业发展步伐，便显现出适应产业发展和市场需求的懂经营善管理的人才极为稀缺。
　　其次，专业化程度低。现阶段，我国的文化艺术管理者许多都是直接来源于艺术实践，既有属于“艺而优则仕”的业务型管理者，也有属于专业水平不高，转而从事艺术管理工作的服务型管理者。另外一个来源就是间接从其他部门和行业转过来的，多为在政府文化部门或艺术团体从事行政管理工作的人员。显然，这样的人员供给方式从素质和能力上都远远不能满足当前的实际需要。
　　（二）我国艺术管理专业人才培养现状
　　从专业化培养角度来说，美英等西方国家在上世纪60年代就已经在研究生层次上开设艺术管理专业，培养文化、艺术方面的专门管理人才。而我国高层次艺术管理人才专业设置及培养滞后，艺术管理在我国还是新兴专业。2001年始，全国一些高等艺术院校才陆续开设艺术管理及相关专业。虽然近年来随着市场对该类人才的急需，许多高校加快了专业设置的步伐，招生数量也迅速扩大。[5]但师资力量薄弱、缺乏优秀教材等问题严重影响了教学质量和人才的培养。
　　师资力量薄弱成为目前制约艺术管理专业发展的主要瓶颈。由于历史上没有相应专业培养该领域师资，缺乏该专业师资储备，在岗师资绝大多数是从其他相关院系中借用或调配而来；专业教师先天不足、绝对数量少成为该专业师资现状的突出表现，尤其是理论功底厚实又了解艺术管理实践的人才极其缺乏。近年来虽有一批相关专业的新任教师充实到教师队伍，但其教学经验不足，实践技能薄弱，难以胜任主干课程的教学。
　　缺乏优秀教材严重影响了艺术管理专业的教学质量和人才培养水平。由于该专业建设时间短，专业教材编写无传统借鉴，只能依靠任课教师自行探索，加之该专业综合性和多学科交叉的特点，使得教材编写的难度加大。到目前为止，系统权威的专业系列教材匮乏，教材体系不完整、内容不全面使得学生无法学习到科学、系统的艺术管理理论和实务知识，影响了人才培养的质量。
　　
　　三、我国高层次文化艺术管理人才应具备的基本素质和能力
　　艺术管理具有内在的规律性和特殊性。艺术管理人才不同于其他管理人员，文化艺术是以人的精神世界为服务对象，其产品具有商品性和社会性双重属性，是实现艺术价值、社会价值、市场价值的统一体。艺术管理者无论对艺术的生产者，还是艺术的消费者，都起着重要作用。
　　纵观各国文化事业和文化产业发展历程与世界艺术行业管理状况，我国高层次艺术管理人才应该具备如下基本素质和能力。
　　（一）具备艺术基本知识和对艺术的高度热情。艺术管理人才首先应对艺术知识有一定的了解，熟悉艺术，热爱艺术，掌握艺术的基本特征和规律，具有艺术鉴赏的基本能力，懂得艺术之美与艺术魅力所在，愿意为艺术事业和产业的发展做出贡献，这是从事艺术管理工作的基础。
　　（二）具有经营管理的基本能力。文化艺术的发展离不开社会，也离不开市场。特别是，在深化文化体制机制改革创新，加快文化产业发展步伐的大背景下，文化艺术更需要市场的支撑和促进，才能获得更好的发展。作为艺术管理者必须高度重视市场对艺术发展和推广的重要作用，熟悉和利用市场经济规律为艺术创造更大的经济效益和社会效益，实现艺术价值的最大化。
　　（三）具有良好的沟通和协作能力。艺术管理人员和其他管理人员一样，要具有很强的沟通交流能力，能够处理好各方面的关系，和各方面人员保持密切合作。同时，要更加注意做好艺术家和消费者、艺术作品和市场、艺术价值和社会价值之间的联结工作，要建立起良好的合作伙伴和工作团队。
　　（四）具有文化传播交流能力。文化全球化和全球文化化的趋势，迫使文化领域的管理活动范围不仅限于一国内。我国文化艺术管理人才肩负着打造中华民族文化品牌，积极开拓国际市场，提高文化产业国际竞争力，推动中华文化走向世界的历史重任。文化传播交流能力对于管理国际文化交流、加强文化认同、培育受众市场至关重要。
　　（五）要有坚强的毅力、开拓创新的精神和高瞻远瞩的眼光。在当今全球经济一体化的背景下，文化的相互碰撞与融合带来的机遇和挑战并存，更需要有超前的意识和高瞻远瞩的眼光。需要深谋远虑，勇往直前，充满信心地去推动我国文化艺术产业不断向前发展。
　　
　　四、我国高层次艺术管理人才培养任重道远
　　面对文化艺术的发展对艺术管理人才的迫切需求与高层次艺术管理人才严重短缺的突出矛盾，作为高等教育，其责任和义务责无旁贷。国家教育主管部门除了从思想认识上要进一步高度重视外，还应从制度、规划、监督、条件等方面予以保证。
　　第一，要以战略的眼光，做好艺术管理人才培养规划。只有制定科学的人才培养规划，才能为培养文化建设发展中的艺术管理人才奠定基础。这就需要除继续完善高等院校艺术管理专业的本科人才培养外，还要大力发展研究生教育和继续教育，培养高层次艺术管理人才。如在研究生层面试点开展艺术管理硕士（MAA，Master Of Arts Administration）专业学位人才培养，这对推动我国艺术管理高层次人才培养模式转变，尽早造就一支高素质的艺术管理人才队伍，深化文化体制改革和文化建设将提供有力人才保障。作为人才培养的应急机制，在继续教育层面也可以通过有针对性地对现有存量文化人才按照文化市场的运作规律开发课程、集中短期培训等方式，培养一批营销策划、文化生产和经营管理人才。
　　第二，明确培养标准，基于胜任力培养艺术管理人才。随着文化全球化、艺术产业化、文化政策的调整，以及由此引发的艺术发展的整体变化等，市场对艺术管理人才的数量和素质要求也发生了深刻变化。面向新形势、新体制、新变化，必须不断调整和重新审视艺术管理者的智能，不断寻求培养优秀的艺术管理人才的方法和途径。如国家有关教育部门可以考虑基于胜任特征的艺术管理人才培养体系。借助人力资源管理中的胜任力理论，通过建立我国艺术管理人才胜任力模型，从实践中探寻胜任的艺术管理者需要具备的知识、素质、技能、能力及结构比例，并藉此确立专业课程设置及教学方法选用等，从而解决人才培养中一系列亟待解决的重要问题。
　　第三，健全保障机制，完善师资队伍和教材建设。师资队伍建设上，各高校要创设多种平台加强国内外高校交流与合作，组织教师开展岗位研究、教学任务研究，提升教师专业发展质量。并建立教师参与实践的激励机制，鼓励教师与相关企事业单位建立联系，与文化产业市场密切接轨，参与其大型活动和项目策划，提升教师实践能力。还要积极建立一支相对稳定的优秀艺术管理实践者兼职教师队伍，提升人才培养质量。在教材建设方面，可通过中国艺术管理教育学会，整合全国优质人力资源，由教学科研积累丰厚的著名学者在其专长的领域主持教材编写，同时充分吸收一线优秀教师参与，并不断补充、修订、完善，逐步形成精品教材。
　　总之，在高层次文化艺术管理人才培养方面，必须充分发挥我国高等教育自身的资源优势，优化整合，统筹规划，合理布局，争取“十二五”期间，培养出一大批适应我国社会文化大发展大繁荣的优秀高层次文化艺术管理人才，为保证社会文化事业和文化产业的又好又快发展做出新的更大贡献。
　　参考文献：
　　[1]沈壮海.软文化・真实力[M]. 北京：人民出版社，2008：8-15．
　　[2]推动文化产业成为国民经济支柱性产业[EB/OL].（2011-03-09）[2011-03-18].省略nt.省略/xxfb/xwzx/whxw.文化部官网.
　　[3][4]文化产业：从中国制造到中国创造[EB/OL].（2010-11-19）[2011-03-18].省略nt.省略/xxfb/xwzx/whxw.文化部官网.
　　[5]杜超.文化产业管理：专业与学科建设冷思[C].中国文化产业评论：第8卷.上海：上海人民出版社，2008：195-203.
　　作者系北京科技大学文法学院博士
　　（责任编辑：鞠向玲）