[浅谈新形势下中等职业学校德育工作] 浅谈中等职业学校德育工作

　　德育的重要性是不言而喻的，不仅是新形势下社会发展的需要,也是当前教育的需要。德育工作是中等职业学校教育的重要内容，是学生能否成才的关键要素之一。因此，在新形势下，必须加强中等职业学校的德育工作，对德育工作进行积极探索和创新，适应新时期育人的需要。
　　一、中职德育工作的地位及其作用
　　在新形势下，随着经济的快速发展，社会对中等职业学校各类技能型人才需求的日益增长，当前的德育工作已不能完全适应新形势的发展需要，迫切需要与时俱进，开拓创新。学校开设德育课，不仅仅是为了教给学生知识，更重要的是教给学生做人的道理，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让学生在获取知识的同时，树立崇高的理想和人生追求。
　　中职学校由于生源的特性，决定了其学生素质，尤其是基本素质。因此，在为国家培养全方位的技能型人才这个大目标下，教育者在做好职业技能教育的同时，也应将加强学生的德育作为一项重要工作来抓。中职学校德育工作的加强、改进和创新是增强德育整体效果、提高德育水平、建立和完善中职学校德育体系的需要。学校各部门要紧密围绕“提高学生综合素质，培养实用型人才”的工作目标，努力把学生培养成为新型技能人才。
　　二、中职学生现状
　　中等职业教育是目前我国职业教育的主体，主要由中等职业学校实施。中等职业学校招生对象以初中毕业生和部分高考成绩不太理想的高中毕业生为主，这部分学生学习成绩不理想，学习习惯较差，但并不能因此而否定他们。教师应该认识到，学生总体状况也是令人欣慰的，因为他们都受过国家系统正规的九年义务教育，有一定的文化和思想道德基础，可塑性强、富于创造性、发展潜能很大。另外，现阶段广泛开展的德育探讨和研究活动，为德育工作既提供了指导意见，这些对中职学校的学生德育工作开展十分有利。
　　三、德育工作的途径和方法要与时俱进
　　德育工作的重要性是不言而喻的。然而，想要在德育方面取得实效，就必须把它同学校的教学管理结合起来。
　　1.学校要在全体教职工中树立全面渗透、全员参与、全程负责的品德教育意识。在教育工作中，教师是主体队伍，是教学管理与德育关系中具有交点意义的关键。要使两者有机结合，就应当让所有教学人员都意识到自己既是教学管理者，又是德育工作者。加大对德育教师的培训力度，采取更多行之有效的措施加强师德建设，使德育队伍的力量不断壮大，素质不断提高，以保证德育工作不断创新。
　　2.找准最佳途径，与课堂教学管理有机结合。对学生进行品德教育最经常、最基本的途径就是日常的学科教学。中职学校的德育教学，要推进以人为本、以学生为主体的教学改革，创建民主和谐的课堂氛围。教师在他们所教授的学科中应该确定一些价值领域，它包括:①适合教师教学范围和其责任的领域；②对师生有重大意义领域；③教师感到可以自信和愉悦地与学生讨论的领域。结合这些领域，教师通过收集题目大纲、杂志文章等提出问题，在课堂学习中讨论，让学生参与进去。师生通过相互交流，相互沟通，分享彼此的思考和见解，交流彼此的情感，从而渗入德育教学理念。
　　3.充分利用教学管理中的品德教育因素。新形势下，社会对从业人员在“职业劳动态度、职业技能和职业纪律、作风”等职业道德品质方面提出了越来越高的要求。许多用人单位来学校选用毕业生，除专业外，共同的期望就是学校能将具有良好的劳动观念、纪律等道德素养高的学生向他们如实介绍和推举。因此，课堂教学中，教师在传授知识的同时，要不断地对学生进行严格的品德教育，提出具体的学习和纪律要求，并进行督促，检查。这个组织管理过程既是完成教学任务的保证，又是对学生进行思想品德教育、培养良好行为的过程。
　　4.德育应与实践教学结合。综合实践活动通过综合性的实践学习，改变学生单一的接受性的学习活动方式，有利于加强学生对社会的认识，密切学生与社会生活的联系，弥补了学科课程的不足，并为学生树立正确的价值观、形成良好的情感和态度打好基础。在职业学校的德育工作中，加强社会实践基地的建设，在具体职业环境氛围中对学生进行有效的思想道德教育，有针对性地开展德育工作，使职业学校的德育工作更具实效性。
　　此外，要根据时代的要求和学生的身心特点，充分利用校园文化资源、校外德育基地、社区资源，广泛开展实践活动。例如，引导学生开展“超市游”活动，有目的地逛不同的超市，比较它们在布局、服务、促销等方面的异同，使学生走出课堂，了解社会，了解职业，从而完善自我，全面发展。
　　总之，面对新形势下中等职业学校的德育工作，要不断进行探索与创新。作为学校的德育工作者，要以新的眼光去观察、以新的观念去审视、以新的方式去育人。教师要高度重视，认真研究，立足现实，关注长远，提高德育工作的实效性，正确引导和帮助学生健康成长。