[构建语文高效课堂之我见] 语文课堂测试之我见

　　新课改已经走过十多年了，然而，用心观察便可发现，某些所谓的“新课堂”仍明显带有师生表演化的痕迹，不少冠以“活动式”“研究性”等新型名称的课堂教学在本质上仍沿用了传统的“填鸭式”教学方法，课堂教学有效性缺失仍是亟待解决的严重问题。长期以来，以应试为出发点和归宿的课堂教学，教师教得无味，学生学得无趣，教师教得辛苦，学生学得痛苦。高耗低效，缺乏策略，成为教与学最突出的问题。那怎样才能打造高效课堂呢？
　　一、制定教学目标是高效语文课堂的前提
　　教学目标是课堂教学的核心和灵魂，在教学活动中有定向的作用。它限定着课堂教学的运作，是高效语文课堂的前提。所以教学目标的设计必须要求准确和明确。准确应定位于学生素质的全面发展，不仅重视学生对语文知识的掌握，还要重视语言运用能力和创新思维能力，要充分考虑到三维目标的统一，知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。否则就会导致语文课程性质定位的偏差，造成工具性与人文性的分离。语文教学目标的明确是指叙述明确具体，不要过于宽泛。
　　教学目标的制定不仅要考虑三维目标的统一还要兼顾好、中、差三个层次，根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。
　　二、创设教学情境是高效语文课堂的保证
　　著名特级教师于漪老师说过：“课的开始，其导入语就好比提琴家上弦，歌唱家定调。第一个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。”语文课堂的导入更应该精心构思，巧妙设计，这样就能激发学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力，是课堂教学成功的关键，还能给学生留下思考的空间，使教学过程引人入胜，扣人心弦。内容来源于生活，既要与学生生活密切相关，还要贴近文本。如果不把课文内容与学生的实际生活紧密贴近，那么学生原本高昂的兴趣就得不到有效的激发，就不会产生理论与生活的共鸣。同样道理，如果创设的教学情境远离文本，就会造成衔接不当，与学生的情感脱节，学生就不知所措、云里雾里，不知所以，所以我们在设置情境时，一定要认真钻研教材，联系生活实际。
　　例如，笔者在教学《皇帝的新装》前先讲了一个故事：“丹麦的童话大作家安徒生有一次被邀请参加宫廷舞会，有一位小姐久闻其名，于是对他大献殷勤，并不住地问道：‘您觉得我这件衣服怎么样？颜色好吗？式样如何？质料好吗？您喜欢吗？’安徒生听了，微微笑道：‘都一般，谈不上喜欢。’小姐又问：‘那您觉得我穿什么颜色，什么款式，什么质料的好？’安徒生的回答语惊四座，‘皇帝的新装’。引得周围的人大笑不止。” 在学生们沉浸于故事中时，笔者追问：“那么皇帝的新装是什么样子呢？下面我们一起来学习他写的这篇童话《皇帝的新装》。”就这样同学们在笔者讲的故事下进入教学情境，激起了学生学习课文的更大兴趣。
　　三、精心设置问题是高效语文课堂的关键
　　提问是语文课堂教学中的常规环节，其目的在于给学生提供一些探索、思考、创造、表现的机会。古人云：“学起于思，思起于疑。”明代学者陈献章也说：“前辈学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”突出教学主题来设计问题引导学生思考，语文课堂教学要紧紧围绕主题来展开，要像写作优秀散文那样，运用各种手法来突出主题。语文教学教材文体不一，要针对不同的文章决定不同的教法。因人施教、因文定法，力争在每篇课文中让学生掌握理解分析文章的规律和方法。在教学运用“于无疑处设疑，于无趣中引趣，于点拨中探胜，于比较中鉴赏，于揣摩中获知，于辨析中识误，于发散中思维，”的课堂教学设计和灵活的教学方法。
　　如在教《愚公移山》时，教师可以从标题入手：移什么山？谁移山？为什么要移山？对移山有几种不同的态度等。按照这样的顺序来设计提问，使前一个问题成为后一个问题的铺垫，环环相扣，不至于思维跳跃太大学生一下子接受不了，如果教师按段一字一句提问，学生按字句一字一句解答，得到那些必然是零散的点滴的知识，知识如果没有序串在一起，那必然印象不深且学生无兴趣，学习效率底。
　　四、设置课堂作业是高效语文课堂的保障
　　为了让每一个学生的学习都能有所得，需要教师精心设计优化语文作业。让学生通过作业练习，巩固课堂教学要求掌握的知识、技能，进一步激发学习兴趣、开发智力、拓展知识面、点燃创造思维的火花、培养独立分析问题和解决问题的能力，促进课堂教学的高效。
　　我们在设计课堂作业时要准确把握作业的难度和梯度。课堂作业以促进学生的发展为目的，要让每个学生通过作业都得到不同程度的发展，就要根据学生的实际，把握好作业的难度，设置好不同的梯度。而且作业内容要立足“文本”。课堂作业设置必须以紧扣文本为前提，以教师和学生的实际情况为参照条件，进行精心编制，尤其是现在伪劣材料泛滥的情况下，教师更要明辨优劣，有选择的借鉴吸收，决不能拿来就用。
　　总之，只有有利于学生的当前和终身发展的课堂才是真正高效的课堂。随着教学改革如火如荼的推进，随着教学新理念的深入人心，语文课堂教学的高效性也会随之水涨船高，蒸蒸日上，真正构建科学高效的语文课堂，真正做到了向四十五分钟要质量。
　　（高晴 江苏省睢宁县苏塘中学 221216）