工作中展现魅力的两大条件_于需要处展现技术魅力

　　2009年12月25日，江苏省南京市小学信息技术优质课评比落下了帷幕。作为评委之一，我常常被教师们精彩的设计而感动。每当此时，所有听课的疲惫都被化解而去，星光闪烁的精彩片段却一直萦绕在脑海中……
　　信息技术课是怎样的？其他学科的教师常怀着好奇心问我。也许在他们看来，信息技术课就是教学生一些打字、画画等操作而已。其实，这是对信息技术学科的一种误解，上好信息技术课，不仅需要懂得教育艺术，而且需要恰当地运用好信息技术。下面通过几个教学片段的赏析，让我们领略信息技术课的精彩。
　　片段1:有争议的“寻狼启事”
　　【上课内容】江苏省版教材上册第19课《下载图片》
　　【执教教师】南京市夹岗门小学陶文俊
　　【片段重现】视频播放《喜羊羊和灰太狼》，内容是灰太狼的一次行动失败，被它老婆打得离家出走……
　　师：灰太狼离家出走了，留下了可怜的小灰灰，你看圣诞节就要到了，我们能不能想个办法帮小灰灰把灰太狼找回来呢？
　　生：登广告……
　　师：老师带来一个“寻狼启事”（Word制作的文档），你们看，如何修改能更快地找到灰太狼呢？
　　生：插入灰太狼的图片会更好些。
　　师：为什么？
　　生：图片比文字更加直观。
　　师：灰太狼的图片从哪里来？
　　生：可以上网找……
　　教师板书课题：《下载图片》。
　　【分析点评】这是一个很儿童化的生活情境，喜羊羊和灰太狼的恩恩怨怨，从电视剧里，三年级的孩子们已经耳熟能详了。尽管灰太狼做了许多坏事，但对于小灰灰的遭遇，孩子们还是表达他们的爱心，当教师提出搞一个“寻狼启事”时，每个孩子都把它当成一个任务去做了。这里有一点争议：“寻狼启事”从思想教育方面看，是否合适？毕竟灰太狼给老婆打到天上去，还是挺暴力的。当然，孩子们可能并不这样看。
　　片段2: 值得期待的海洋相册
　　【上课内容】江苏省版教材上册第19课 《下载图片》
　　【执教教师】南京市洪武北路小学曹娟
　　【片段重现】师：今天老师第一次和大家一起上课，老师给大家带来了一个朋友，大家认识它吗？尼莫是生活在大海里的一只小丑鱼，别以为它只是一只没有梦想的小鱼哦，尼莫可有一个大大的梦想，它希望能够编一本海洋相册。看，它的相册已经开始编辑了！我们一起来欣赏一下，在海底深处生活着一群和我一样快乐的朋友们，它是……还有谁呀？咱们一起帮尼莫想想海洋里还有哪些动物吧！
　　学生展开想象回答问题。
　　师：你们知道的真多！海底还有很多很多的动物，你们愿意帮尼莫找一些海洋动物的图片帮他一起完成海洋相册吗？
　　师：老师的电脑里可没有！怎么找？
　　生：去图书馆查。
　　生：去书店里买。
　　生：上网找。
　　师：互联网包罗万象，我们要怎么找呢？
　　生：百度……
　　【分析点评】像是给孩子们讲故事，主人公是孩子们所熟悉的动画片中的人物小丑鱼尼莫。在教师的引导下，宛如进入一个童话般的世界。这样的情境导入，很对三年级小朋友的胃口，即使是第一次给他们上课，也没有陌生感，这只是一个开头，整节课围绕着这个话题徐徐展开，呈现的是一幅完美的画册。
　　片段3:给水母建一个家
　　【上课内容】江苏省版教材上册第19课 《下载图片》
　　【执教教师】南京市洪武北路小学曹娟
　　【片段重现】师：赶快来看看尼莫还想认识哪些海底动物吧。
　　PPT展示蓝鲸、海狮、水母等海底动物图片。
　　结合课件，让学生说一说。
　　师：你们能帮它吗？一会儿请大家一起上网帮尼莫找到这些动物，然后保存到D盘里。
　　教师打开D盘，里面有“海星的家”、“海马的家”……
　　师：呀！好像少了一个“水母的家”，那怎么办呀？谁有办法帮水母在D盘中建一个家？
　　学生操作，在计算机上新建文件夹。
　　……
　　【分析点评】任务驱动是信息技术课常用的一种教学方法，但任务的设计及呈现，许多教师还停留在形式上，比如“下面请同学们完成任务一”之类的话就比较生硬。曹老师教学“新建文件夹”这个知识点的时候，给了我们很好的启示：分两个步骤来组织教学。先是在每个学生的电脑里建立几个“家”（文件夹），让学生学会从网上保存图片（解决保存图片及如何保存的问题）；再让学生发现缺少“水母的家”这个文件夹，适时提出“新建文件夹”这个任务，既是教学情节发展的需要，也是激发学生的内在需要。
　　片段4:自选制作作品的主题
　　【上课内容】江苏省版教材下册第21课 《初识PowerPoint》
　　【执教教师】南京市石鼓路小学潘艳
　　【片段重现】师：PowerPoint的优点可真不少，同学们已经迫不及待想去学习如何使用它了。下面我们就一同来学习如何使用PowerPoint制作演示文稿。制作的第一步是确定演示文稿的主题，请各组在下列主题中选择一个作为本组的制作主题，个人选择对应的子课题。
　　学生分组讨论选择什么主题。
　　各组确定后，每人再选择自己的制作主题，比如A组选择我最喜欢的小动物，王红同学自选的子课题就是“我最喜欢长颈鹿”，师生共同对学生选择的主题进行评价。
　　【分析点评】《初识Power Point》是制作多媒体演示文稿的起始课，学生第一次接触PowerPoint这个软件，有必要对学习这个软件的意义及作用有一个整体的认识，而不是简单地利用PowerPoint来制作一个贺卡，这个问题常被教师在备课时忽视。一个常态的演示文稿应该是完整的，教材也是通过近10课时的学习，完成一个演示文稿的制作，所以在第一节课，要学生利用PowerPoint来制作一个主题演示文稿。潘老师这里处理得非常到位，先确定制作主题，再来学习具体的制作，从而引出标题幻灯片制作的必要性，为后面的进一步学习做好准备。
　　片段5:游戏学件检验学习效果
　　【上课内容】江苏省版教材下册第21课 《初识PowerPoint》
　　【执教教师】南京师范大学附属小学陈明
　　【片段重现】师：请讨论PowerPoint窗口与Word窗口的相同点与不同点。
　　师：请大家根据我们刚才总结的相同点，采用小组合作学习的方式，自学PowerPoint。
　　一位学生计算机运行游戏学件“认识PowerPoint窗口.swf”，另一位学生计算机运行PowerPoint。
　　【分析点评】游戏学件“认识PowerPoint窗口.swf”的突出特点是，如果将工具栏等名称拖错了位置，则拖不进去，这样可以对学生的操作做出及时的反馈，帮助学生迅速掌握PowerPoint的窗口特征。
　　片段6:比一比，谁最棒！
　　【上课内容】江苏省版教材下册第19课 《下载图片》
　　【执教教师】南京市天妃宫小学王苏明
　　【评价方法】教师用Flash制作一个电子奖章奖励程序，呈现的画面随机房的布局而定，每个学生通过机号，都可以找到自己的位置。
　　师：今天我们就在课堂上比一比，得到电子奖章最多的小朋友就是我们班的“金牌小导游”，将获得“金牌小导游”的证书。
　　学生发言、上台演示、评价同学作品都可以得到一个小奖章。
　　【分析点评】电子小奖章相比其他的评价手段，增加了技术含量，对学生的过程性评价进行量化尝试，“谁最棒”的问题可以在一定程度上得到解决。同时，通过此评价程序的设计，也体现了作为一名信息技术教师的专业技术素养。
　　以上教学片段取之于信息技术课的导入、新授、评价等部分，都紧密围绕小学生的生活实际，把信息技术既作为学习内容，又作为学习工具，是于需要处展现信息技术魅力的典型案例，希望给广大信息技术教师以启迪。
　　
　　（作者单位：江苏南京市下关区第二实验小学）