初为人师的小诗 [初为人师,我在村小]

　　21年前师范毕业时，我极尽想象之能事，也没有想到我的教学生涯居然会在挥起泥板平整教室的噼噼啪啪声中开始。 　　多年后的某一天，当我偶然间不无得意地向身边年轻的同事们述说起这件往事时，他们眼神复杂地看我一眼，而后呵呵一笑，有人甚至拍拍我的肩，意味深长地说：“老兄，你还有如此丰富的经历啊，想不到，想不到！”仿佛我是在说一场梦。
　　1990年的夏天，八月底的某一天，我走进了本区最边远的乡，走进了那个面朝大山三面临水的偏远村小――六合小学。
　　学校虽然是村小，却有二百多个学生，九位教师，其中六位住在学校里。报到之后，校长先给我安排工作（一个人包班二年级，每周二十五节课），然后把我安顿在一间黑屋子里。那是一间背临湖水的小屋子，整日里黑黝黝的。小屋只有一扇不到一尺高的小窗，得等到下午五点过后，太阳擦着山脊下滑西落时才能将阳光透进我的屋子，将湖面的粼粼水波映在我小屋正对小窗的墙上，让我的屋里能够见到一些自然的光，温暖的光。
　　中师三年，出生贫寒的我没有少想自己将来工作的学校会有多么艰苦。我曾经设想自己被分到边远的山区，一个人住在八面来风的学校，吃喝拉撒全靠自己，如今的环境虽然不算好，工作也不轻，却让我感觉已经很不错了。
　　第一次去班里上课，教室里先还安静，可不一会儿就桌子板凳吱吱嘎嘎声此起彼伏，有两个孩子甚至突然跌倒，惹得大家哄堂大笑。我感觉自己作为老师的尊严受到了严重的挑战，心里气恼至极。几步跨过去，我正想大声呵斥，却突然发现孩子们的课桌底下像挨了一溜排炮似的，到处是大大小小的弹坑，两个孩子就跌坐在“弹坑”里。等两个孩子灰头灰脸地爬起来，窘头窘脸地望着我时，我却再也呵斥不起来。我无论如何也没有想到，我的第一批学生竟然会坐在“弹坑”密布的教室里上课！
　　在“弹坑”密布的教室里上了几天课，我心里好像也“弹坑”密布了似的。
　　有什么办法可以把地面弄平整一些呢？有一天，当我盯着小屋地面再次念叨起这个折磨了我多日的问题时，忽然想起了小时候看着父亲挥着泥板把厨房的黄泥地面拍紧拍平的情景。我为什么不可以组织孩子们用泥板把教室地面也平整一下呢？
　　说干就干，我当即决定利用星期六下午的劳动课平整教室。
　　山里的孩子从不缺力气，听说要平整教室，特别积极。一到周六中午，他们就把箢篼、水桶、小锄头、泥板之类的工具早早地带到了学校。
　　劳动开始，我指挥孩子们把课桌凳全搬出来，然后带着他们去校外庄稼地里搬黄泥。我带着春强、祥华等几个大个子男孩挖土往箢篼里装，其余孩子则两人一组，把黄泥抬进教室。三十多个孩子一起忙碌着，蚂蚁搬家似的，在教室与庄稼地之间来来回回奔走着。
　　看孩子们把新鲜泥土准备得差不多了，我又带着春强们修整教室里的“弹坑”。我们把“弹坑”四壁清理平直，把坑底的土适当挖松，然后浇上水泡软。等水差不多都渗进去了，坑里的土变得比较有粘性了，就倒进新鲜泥土，再叫孩子们使劲踩，使劲跳，把黄土踩紧，压平。看踩得差不多了，我和春强们就挥着泥板噼里啪啦使劲拍。随着泥板的举起、落下，坑里的泥紧了，凹下去了，旁边的孩子赶紧添上新泥，然后再踩，再拍。添土，踩土，拍土，孩子们使劲地跳啊，蹦啊，拍啊，有的还唱起了歌，简直像过节一般。
　　手酸了，汗流了，教室地面终于被我们拍得平平整整、结结实实了，大家再也不用灰头土脸地坐在教室里上课了，我感觉自己的心总想蹦出来笑。
　　事后才发现，学校各班教室都一样。见我班这样做效果不错，于是大家纷纷仿效。看着所有教室焕然一新，我突然发觉，有时候艰难并非不可改变，即使初为人师，我也大有可为。
　　不过，经过这样平整的教室也顶多能维持一年。一到暑假，因为天气炎热，教室里的黄土地面就会干燥得开出巴掌宽的裂缝。暑假之后第一件事，就是带着孩子们再次举起泥板平整教室。
　　就在这挥着泥板平整出来的教室里，孩子们陪着我度过了初为人师的那段日子。
　　那是一段艰苦的日子。
　　学校六个班，却只有九个教师，每个老师的课都多。其中有三个民办教师，都是附近的，每天上完课还要回家种庄稼。我们几个外地来的老师都住校，无处可去，学生走完之后坐在办公室不是看书备课改作业，就是挥起笔胡乱涂抹。我现在的字还不错，就是那个时候练出来的。
　　每个月，我们都要带着孩子们去山上的小煤窑挑煤。每次挑煤，小的背，大的挑，老师挑着煤走在班级前头带路，两百多人的队伍拉开来，远远看去，蔚为壮观。
　　最麻烦的是一日三餐。我们每个月都要步行一个多小时去乡里的粮站买米买面。至于菜，因为没有集市，无处可买，就到附近农家去买。幸运的是，学校后面有一些荒地，学其他老师的样儿，我也开辟了一小块出来，种上了一点儿丝瓜、南瓜、四季豆之类不需要怎么费神打理的菜。而孩子们也常常在上学的时候给我捎来一棵两棵的蔬菜，自己总算不至于靠着腌菜下饭过日子。
　　那也是一段快乐的日子。
　　学校是一个四合院。随着年轻人的增多，校长找来石匠现浇了两块水泥板，再用硫矿石板做支架，在四合院地坝南北两侧各搭了一个乒乓球台，算是丰富师生们的文娱生活。课间，中午，乒乓球台是孩子们最快乐的天地。大家排成一溜儿挨个儿打，有时排在后面的连球儿也没有摸上就上课了，那也没有关系，下节课完了接着来，真是其乐融融。下午放学，孩子们走完了，乒乓球台就成了我们几个年轻老师挥洒汗水的地方，大家总要打得一身汗淋淋的才罢休。
　　晴朗的晚上，我们就坐在四合院的地坝中间，借着千里皓月，或是漫天繁星聊天。我们偶尔也喝点酒，酒到酣处，甚至扯开破喉咙对月当歌。
　　那时的学校安全管理没有现在这么多限制。每学期，我们都可以组织学生出去春游秋游，或是登高爬山钻洞探险，或是戏水小溪捉虾摸蟹，或是带上锅碗瓢盆野炊。天气炎热的日子里，我们甚至可以带着孩子们去学校外面的湖里游泳。
　　现在，镇里所有的学校都已经发生了翻天覆地的变化，高大的教学楼拔地而起，教室宽敞明亮，功能室以及教学仪器设备一应俱全。至于那所村小，早已经完成它的历史使命，被撤并也已经十年有余了。虽然我已经记不起自己初登讲台时到底给孩子们讲了些什么，但那段虽然艰难却很快乐的日子却永远留存在了我的心底，让我至今不敢忘却，因为它不但磨砺了我，坚定了我的教育人生，还让我见证了一个地区教育的变迁，为教育的今天和明天而感到欣喜。
　　（张家明，重庆市沙坪坝区方堰塘小学，400036）