独生子女学生心理健康调查及疏导机制研究|独生子女心理健康

　　我国政府自1979年实行计划生育以来，虽然在一定程度上控制了人口数量，但是独生子女的数量与日俱增，由此引发了一系列令人忧虑的独生子女问题。据上海市青少年发展咨询中心最近一项调查显示，目前青少年心理障碍的检出率为15.43%，其中独生子女所占比重更高。据调查，在我国中小学生中间，约有1/5左右的儿童青少年都存在不同程度的心理行为问题，如自私、说谎、作弊、任性、焦虑、抑郁等。本文通过对石家庄市初中生中独生子女学生心理健康情况进行调查，探讨其心理健康状况，并提出疏导机制。这对于保障独生子女学生的心理健康，促进社会主义和谐社会建设具有重要的实践意义。
　　一、研究对象与方法
　　1.研究对象
　　采用整群和分层随机抽样的方法，在石家庄市新华区和正定县的初中抽取学生样本400人。其中非独生子女学生184人，独生子女学生216人，独生子女学生所占比例为54%。在独生子女学生中男生为129人，女生为87人。并且独生子女学生中城镇户口为117人，农村户口为99人。
　　2.研究方法
　　（1）施测。测量前对调查人员进行一致性训练，采用统一的指导语及学生的基本情况调查表，测量前向学生讲明调查的目的及注意事项，采取无记名方式答卷，全部400份答卷均合格。
　　（2）测量工具。本文采用症状自评SCL-90量表对调查样本进行心理健康测量。采用1～5分的五级记分法，将SCL-90得分归纳为9个因子作为研究的心理健康水平指标。
　　（3）统计分析。使用SPSS软件对调查数据进行t检验，并且对相关分析进行研究。
　　二、研究结果与分析
　　1.独生子女学生心理健康状况等级研究结果
　　为了解独生子女学生心理问题的严重程度，将因子分≥2以及由此而计算出的比例作为检出率（其中因子分2≤X