利用信息技术开展体育教学的优势 小学信息技术公开课

　　信息技术的发展及其在教学中的应用，为教育现代化提供了有力的支持，同时，信息技术作为一种新的教学环境，能够协助完成学科教学的改革。体育作为素质教育的重要组成部分，也进入多了媒体教学时代。教师运用多媒体技术进行教学，使学生求知欲得到激发，注意力被画面吸引过来，从而在愉悦的氛围中，进入学习的佳境。可以说，现代信息技术似一缕春风吹进了体育课堂，成为体育教师的好帮手。
　　一、信息技术有助于激发学生的学习热情，开阔视野
　　现代信息技术的教学方法、手段生动活泼、新颖多样，克服了过去教师边示范、边讲解的传统体育教学模式，既符合青少年求知、求新的心理特点，又能创设较好的情境，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情。如运用电脑动画演示蹲距式跳远的慢动作――助跑、起跳、腾空、落地，课堂气氛活跃，学生全面领会了跳远的全过程。再如进行跳远时，学生在腾空和落地过程中普遍存在着身体前倾的问题。尽管教师反复强调其正确做法，但效果不佳。针对这种状况，教师一方面重复电脑动画演示跳远的慢动作，从助跑到起跳的连贯动作；另一方面加强针对性练习，就能使学生较好地掌握此项运动技能。
　　二、信息技术有助于提高体育课堂效率和学生的运动技能
　　体育教材中常有一些腾空、高速翻转等高难技术动作，学生很难在教师示范过程中把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难在自己的脑海中快速建立一个完整的动作表象。相反，如果教师放慢速度不但影响动作的完整性及效果，也不利于教师的讲解，更难做到示范与讲解的同步，甚至有时可能会对学生产生误导作用。这时教师只能反复示范、重复讲解，最终结果是既影响了教学进程又压抑了学生对新事物的初始学习兴趣，而且过多的讲解和示范还容易让学生产生不同或错误的认识。如何有效地解决这个问题？多媒体教学手段此时就大显身手。体育教师将所要讲解的技术做成课件，从不同角度向学生展示动作细节，便可以做到让学生一目了然，这就有效地提高了体育课堂的教学效果和学生对知识的理解程度。
　　三、信息技术有助于师生互动与交流，巩固教学效果
　　一般情况下，由于受到专业的限制，体育教师在授课过程中，往往对自己擅长的教学内容讲解精练，动作示范规范，学生学起来也兴趣高涨，掌握较快；相反，在讲授自己不擅长的教学内容时，往往讲解生硬，动作示范不够准确，影响了课的效果。而运用信息技术问题就可以避免这种情况。如对足球运动技能和理论知识了解不全面，教学时教师可以通过网络等多种方式收集相关资料，再应用多媒体技术对收集到的文字、声像材料进行处理，然后用相应软件做成教学课件，学生就可以通过课件欣赏运动员完美的动作。再如运用多媒体游戏软件进行足球战术的辅助教学，这种教学手段可以在竞赛规则允许的条件下，随意设置比赛环境，毫不费力地将基本战术配合一一展示给学生，并要求学生按照这些战术进行模仿练习。
　　四、信息技术有助于学生体质与健康状况的管理
　　学生的体质与健康是学校体育工作的重要内容。学校体育工作的成果，最根本的是体现在增强学生的体质上。现在的在校学生有自己的健康档案，学校定期组织对学生做全面的身体测定，检测后要人工进行各种数据统计，并将结果登记在每个学生的健康卡片上，其工作量是很大的。利用计算机可以建立电子健康档案，对各种表格进行处理，及时对检测数据进行分析评价，发现存在的不足，针对学生的实际，提出具体改进建议。
　　五、信息技术有助于提高体育教学的办公自动化
　　学生体育成绩的输入与评价、课外体育活动的组织、课余运动队训练及竞赛的编排等是广大体育教师的日常工作。教师利用计算机进行各项指标和数据的统计分析，对总成绩进行合格率、优秀率的统计等，能够帮助其更好地安排教学内容，为教育教学提供资料和数据。在运动竞赛中，使用计算机辅助管理，会使组织比赛更加合理、有序、快捷，而且教师能很好地制定编排比赛的秩序册，归纳、统计、管理各项数据，及时发布每项赛事成绩，不仅大大节省了人力，而且还提高了管理效能，使管理更加科学化、自动化。
　　总之，信息技术在体育学科教学中的运用，已深深地影响并改变着传统的体育教学思想、教学理念，极大地促进了体育学科的重大变革。让我们借助信息技术的翅膀，翱翔在现代化教育的广阔蓝天中！
　　（责任编辑付淑霞）