民间体育游戏在体育教学活动中的应用:注意规律在体育教学中的应用
摘要 游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。应因地制宜的为幼儿创设游戏条件(时间、空间、材料)。幼儿园应综合利用各种教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，共同为幼儿的发展创造良好的条件。将民间体育游戏融合到体育教学活动中去，效果明显且简单易行。
关键词 民间游戏 游戏儿歌 简单材料
一、利用简单材料自制民间游戏器材
在以前的体育教学活动中，教师只是照本宣科地上课，是整节课的主角，而孩子则被动地跟着老师运动，参与的积极性不高。民间体育游戏是积累生活经验创编而成的，游戏中所包含的儿歌简单易记、朗朗上口，不但能激发孩子对游戏的兴趣，还能培养孩子在游戏中的坚持性。
要真正的在我们幼儿园开展民间体育游戏，教师和家长是关键。我们首先以年级组为单位，开展了理论的学习，让教师们明白什么是民间体育游戏，并充分认识到民间体育游戏对幼儿发展的价值。教师们通过回忆自己小时候玩过的民间体育游戏以及查阅资料等，共同选择一些比较适合孩子年龄段的民间游戏出来。
我们发动教师、家长以及孩子共同收集废旧器材，对其进行设计改装。先后收集了许多废旧的铁环，经过油漆，成了孩子爱不释手的玩具；设计制作了可自由调节高度的高跷、长短不一的竹竿等。这些自制的材料都深受孩子们的喜爱，由此也进一步激发了孩子对民间体育游戏的兴趣。
二、利用民间游戏丰富体育教学内容
我们利用集体教学活动、区域活动、亲子运动会等不同的形式组织活动，教师有目的、有计划地组织集体活动主要是让幼儿掌握一些民间体育游戏的基本玩法，建立基本的游戏规则，并体验集体游戏的乐趣。而在区域活动中，我们则根据学校场地划分出若干不同的区域，如游戏区、竹竿区、铁环区、跳房子区……每周各班可轮流进入。在活动中，孩子可根据自己的兴趣、爱好、能力、选择内容和材料，以发展幼儿的交往，合作能力等。亲子运动会为孩子和家长们创设了共同游戏的机会。在亲子活动中，家长都熟悉民间体育游戏的玩法和规则，所以，游戏勾起了家长对自己美好童年的回忆。民间体育游戏，使亲子间的沟通与交流更为自然，关系更为密切。它真真实实地在孩子与家长之间架起了心灵交流的桥梁，使孩子的情感得以更健康的发展。
三、针对幼儿特点设计民间游戏情境
幼儿园在具体运用民间体育游戏时，应根据幼儿的发展目标有目的、有计划地进行。有很多民间体育游戏常使孩子乐此不疲，但也有些游戏则不然，但只要教师把握好孩子的游戏特点，对游戏的玩法随机的调整改编，就会有意想不到的效果。
如“玩梯子”“玩轮胎”游戏，一开始只是想到单一的让幼儿爬梯子和跳轮胎，一直是保持身体某一姿势的行为动作反复进行，时间久了，孩子便会失去兴趣。经过后来的调整，两个游戏都变成一物多玩的游戏，而且是以孩子为主体，教师准备好材料后让幼儿去想象、实践，自己去探索发现与其他幼儿不同的玩法，于是，走、跑、跳，爬、滚等各种基本动作有机地融于游戏之中，不仅激发了游戏的兴趣，更让孩子充分地活动了身体。
在多次试验后，我们发现有很多游戏在教师创设的情境下会进一步激发孩子的运动兴趣和竞争意识，孩子会为完成某一任务而在游戏中更有坚持性。
如“推小车”游戏。一开始我们让孩子在场地上玩，孩子们在玩一会儿之后，有些体力差的幼儿因吃力和对游戏失去兴趣而放弃了。而这个时候我们设计了一个“帮小刺猬运粮食”的情节，并在整个游戏过程中设计了障碍物的场景，更加激发了孩子们克服困难的欲望，他们一个个都摩拳擦掌的，再也没有谁说。老师我推不动了”“老师这个游戏不好玩”之类的话了。
经过一个学期的实施之后，我们发现将民间体育游戏融入体育教学活动课程中，既丰富了体育课程内容，又进一步萌发了孩子对运动的兴趣，让孩子们体验到了运动的乐趣，增强体质，提高了对外界环境的适应能力。在自由自主的游戏活动中，孩子的竞争意识、合作交往能力，自主能力等都得到了进一步的发展。它还促进了教师的发展，更新了我们教师的观念，提高了教师的科研意识和能力。
在民间体育游戏的材料的收集、筛选、设计教案并拓展、整合的过程中，在民间体育游戏开展的形式、途径、方法的策略研究中，我们对民间体育游戏的继承和发展有了新的理解，在与专家、同伴的互动中，研究的能力得到了一定的提高。同时使家园合作更为密切。通过收集材料、制作玩具及亲子游戏，家长们都很好地融入到其中，拉进了幼儿园和家长的距离。
四、游戏规则的制定并非教学的真正目的
以前孩子们做游戏是就怕孩子们犯规，或者不听老师的指挥，总是左一遍右一遍的强调游戏规则，甚至在游戏的过程中经常停下来重复游戏规则，可是在孩子们全身心地投入到游戏中去的时候又有几个孩子能听到老师的指挥的呢?更多的游戏规则几乎是在游戏的过程中逐渐产生和自动完善的，并且能自觉地遵守。孩子玩民间体育游戏的时候，我们可不可以让孩子们自己组织游戏，自己设立游戏规则呢?现在的孩子比起以前的我们更加聪明，他们缺少的只是让他们成长的机会。因此，我们将继续与专家、同伴共同探讨研究，在后面更多的游戏中，在告诉孩子基本的玩法和安全要求外，让孩子们在游戏中自己去发现问题并解决问题，共同制定出大家都能遵守的游戏规则来。