【“顺口溜”教学法在CAD教学中的应用】 设计教学法名词解释
【内容摘要】顺口溜是民间广为流传的、深受人们喜爱的一种语言表达形式。顺口溜的特点是顺口简洁、巧妙有趣、方便记忆，十分适合学生的学习心理特点。在CAD教学中，结合教学内容巧妙地运用顺口溜，能够帮助学生速记过程、掌握方法、化难为易，在一定程度上有效地促进CAD绘图教学，激发学生学习绘图的兴趣、增强记忆效果，从而提高学生的CAD操作技能。本文主要阐述顺口溜在CAD教学中的作用。
【关键词】顺口溜；CAD教学；学生；学习
一、引言
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”从心理学角度看，兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质。它推动人去探求新的知识，发展新的能力。只有当学生有兴趣时，才能集中注意力，主动参与学习活动。在CAD教学中，如果教师只是平铺直叙地讲解知识点，学生被动接受，学生多半会对CAD学习感到枯燥乏味。顺口溜是为人们所广泛喜欢的一种语言形式，学生对其比较感兴趣。如果能够在CAD教学中，结合教学内容巧妙地编写一些顺口溜，能很好地激发学生学习CAD的兴趣，从而切实提高CAD课堂教学效果。
二、CAD顺口溜的特点
无论是哪种教学方法，都应该实现两个教学目标，一是在有效的时间内教学生学会规定的内容，二是通过课堂互动引导学生学会学习。前者要求学生能把书本由厚变薄（即知识整合、方法分类），后者要求学生把变薄了的再变厚（即理念升华、能力培养）。若能这样，以教师为主导，以学生为主体的作用便可充分发挥，教学质量会迅速提高，学生还会终身受益。
部分中职学生对枯燥的学习有一些负面情绪，他们常常对那些枯燥无味的学习内容感到难以接受，甚至产生厌学情绪。要想让学生对枯燥的学习内容感兴趣实在是一件不容易的事情。在教学中，我不断寻求方法，逐渐发现学生对短小、精炼的顺口溜很感兴趣，而且识记很快，于是我想能不能把那些烦燥的学习内容编成一些小顺口溜帮助学生学习呢？这样，我尝试把一些学习内容编成短小的溜口溜，激发学生的学习兴趣，让他们学在其中、乐在其中。
新大纲和教材提倡以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的主动性和积极性。我们教师应随着教学活动的变化，适当运用趣味性强的教学方式，帮助学生理解学习内容，提高课堂效率。为了让学生从宏观上把握教材，进一步从中提炼CAD绘图理念，我根据多年的教学实践，对CAD教材内容以及其中渗透的绘图思想精选缩编，作出这样的尝试，激发学生自主学习兴趣。
三、CAD顺口溜的若干设计
1.绘图基本方法：“点工具栏、看命令行、算坐标值。”12个字包含了CAD绘图基本思路。在CAD绘图方法中有菜单法、命令法、工具栏法三种，可以从众多工具栏中显示想要的一些工具，界面直观，初学者容易掌握；下方命令行是人机交互的界面，一定要看命令行的提示信息；CAD是精确绘图，要有坐标数值概念，查询、计算或捕捉相应坐标。
2.绘制直线：“水平垂直用正交，一般斜线用极轴，两条平行用偏移，首根直线定长度。”这四句话说明了画直线的方法，在正交状态下画十字线，偏移得到其它水平垂直线，第一根线一般要定长短，其它直线就相对这个根线来画了，设置极轴角度来画斜线。
3.绘制圆：“相切相切半径法，圆心半径来画圆，十字交点是圆心，捕捉圆心查半径。”画圆的方法很多，但一般用到两种方法，最常用的是捕捉十字线的交点为圆心，查询出半径画个圆。
4.图层：“一个颜色一个层，没有图层要新建。”分清图层，分清颜色，便于规范图形。
5.图形修改：“对象捕捉五个点，端交圆心最常用，切最近点随题点；对象过渡用圆角，善用辅助来帮忙，边画图形边修改；伸长方法修直线，位置改变最美观，图形界限来设置。”
6.三维建模：“三维画图摆架势，牢记五四三二一。”五为五个工具栏：实体、实体编辑、着色、三维动态观察器、视图；四为四个视图：俯视图、后视图、右视图、东南等轴侧视图；三为交、并、差集，二为拉伸旋转操作，一为面域命令。
7.绘图步骤：“先外后内，先粗后细，分解完成。”先确认绘图界限或绘制图框，再画里面图形。先画直线和圆，再画圆弧、圆角和例角；遇到复杂图形，可以将图形分解成某个单元，再用复制、镜像、阵列，也可以将图形分解成上下左右四个部分，化繁为简，分别完成。
在CAD绘图教学中，图形变化多样，但绘制的方法与思路总体不变，基本操作不变。我在实践中，运用这些固定的顺口溜或归纳的操作要点教学生熟记，让学生学会绘图、爱上绘图。
四、结束语
在多年的教学中，我善于挖掘教材，能与学生研讨，并共同总结，用简单的语言编写顺口溜。在教学中如何发现、编辑和应用更多更好的顺口溜，还需进一步研究和探索。只要我们不断尝试，一定能编出更多更恰好的顺口溜，为我们的CAD绘图教学锦上添花。
参考文献：
【1】邓理明，浅谈英语教学中“顺口溜”的运用，读与写(教育教学刊)，2007(8）
【2】唐守勇，浅谈“顺口溜”在化学教学中的应用，卫生职业教育 ，2002(12)
（责任编辑 冯 璐）