学校中层要有“力气”|学校恐惧症测试

　　校风、学风俱佳的学校一定是具有一位好的校长和拥有优秀中层团队的学校。校长的素质对学校教育事业的兴衰成败起着关键的作用，中层是校长决策的参谋智囊，他们的自身素质、工作能力将直接影响到学校的管理水平和发展前景。
　　
　　1　执行力――虎气
　　
　　学校中层首要任务就是执行，是校长决策的坚决执行者，中层没有执行力，校长再好的思路都是空中楼阁。具体说来，要有一种责任感和奉献精神，要有虎气，做雷厉风行的“执行官”，切忌搞形式走过场，切忌阳奉阴违。要准确领会校长的意图，做到执行时不走样、不偏向。如果按校长的决策工作出现了失误，不要推诿。要勇于承担责任，积极地想办法进行补救。不能看校长的“好戏”。
　　
　　2　感召力――底气
　　
　　作为学校中层，要想干好工作，赢得老师的信任，必须要有感召力。首先，必须要严以律己，率先垂范，在老师中树立起形象和威信。其次，作为中层，要站在教育改革的前列，不断充实自己，精通教学业务，先做一名好老师，才能有效指导教学工作，教师才会佩服你、尊重你，你才能拥有学校建设的发言权和指挥权。第三，中层要不断提高管理能力，只有自己的业务精深，发挥专业特长，在本职能部门中驾轻就熟，这样，你的底气就足，让教师感觉到你是专业的“权威”。
　　
　　3 协调力――灵气
　　
　　协调就是关系的沟通，学校要正常运转，中层是纽带，要快速地传递学校的指令与反馈教师工作情况，发挥调节与平衡的作用。中层既要注重部门、单位之间的横向协调，又要注重上下级之间的纵向协调；既要搞好内部协调，又要搞好对外的协调。在协调中，要坚持沟通协商、求同存异。在学校工作出现矛盾或冲突时，中层必须头脑灵活，顾全大局，展示自己处理人际关系的能力。
　　
　　4　表达力――才气
　　
　　学校中层优秀的表达能力是沟通建立良好人际关系的重要因素，是协调干群关系的润滑剂。把校长或者学校决策的主要内容、基本要求用简练的语言告诉大家，中心明确，逻辑清楚，易于理解，避免重复�嗦；将基层的建议、要求反馈给领导，表达要点清楚，注意讲话的策略；部门的通知、计划总结或者汇报材料表述要做到观点鲜明、内容充实、文字准确，有可读性。作为中层书生气不可有，但书卷气不可无，要博览群书，拓展文化科学知识层面。平时要训练自己的简捷准确平和的表达能力，善于思考、勤于实践、乐于反思。
　　
　　5　创新力――勇气
　　
　　中层执行不是简单机械地复制领导的命令，应该是一种创造性的劳动。在制定计划、实施方案的时候，要有自己的智慧，在工作中不断地发现、研究、解决问题。解决问题的过程，也就是向创新迈进的过程，这样，校长的决策在执行的过程中就能不断完善，效果更好，创新也就成为组织解决问题的必要手段和必由之路。还要有强烈的创新意识，要有洞察力，要善于透过现象看本质，认真分析事情的来龙去脉，提炼出真实的信息，对教职员工中出现的苗头性问题或改革中的一丝曙光，能洞察先机，及时予以抑止或张扬，要有勇气，未雨绸缪。要结合本学校、本岗位和个人的实际，勇于探索，敢为人先。边试验边探索，积累经验，逐步推广，在实践中锻炼自己，提高自己素质和创新能力。
　　
　　6　亲和力――人气
　　
　　中层要想成功地开展工作仅仅依靠职权是不够的，更要依赖个人的亲和力。好中层必须首先是个好人，胸怀大局，事业至上，不计较个人得失，大事讲原则，小事讲风格。平时和同事、老师的相处，能用一颗真诚友善的心去理解、关心教师，融入到大家之中，倾听他们的心声，过问他们生活中的冷暖苦乐，让大家觉得你既是领导又是“哥们”，他们就会把你当成亲人一样，也就会信赖你，愿把你当成知己，以心换心，以信任换取信任，你也就有了人气，有了号召力。